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儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。
A、感知具体对象
B、尝试建立表象
C、抽象本质属性
D、符号表征
E、概念的运用
参考答案
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考题
数学概念的教学设计过程一般分引入、形成、巩固、运用等几个阶段。 ()
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