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（）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（）和（）。

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考题 唐代教育代表了我国封建社会学校教育的发展水平。唐代学校教育有——和两大系统。
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考题 __________ 代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和乡学。
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考题 我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括__________、__________、__________、__________、__________、__________。
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考题 西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。（ ）
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考题 我国在西周时期形成的比较完备的教育体系包括国学和私学两种教育。()此题为判断题(对，错)。
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考题 西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的（ ）。 A.文法教育 B.骑士教育C.宗教教育 D.六艺教育
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考题 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “_ ”与“_ “之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。
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考题 我国在西周以后建立了典型 的（ ）的官学体系，并有了 “（ ）”与“（ ）”之分，形成了以（ ）为中心的文武兼备的六艺教育。
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考题 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，教育内容上形成了以（ ）为中心的文武兼备的六艺教育。
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考题 我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是（）A奴隶社会时期B封建社会时期C清末时期D民国时期
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考题 我国早在西周以后，学校教育制度比较完备，建立了典型的（）官学体系。
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考题 奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？
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考题 西周是我国奴隶社会发展到极盛和开始衰落的转折时期
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考题 两汉时期，我国就设置了具有大学教育特征的私学，构成了完整的全国性教育网络。
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考题 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，有了“国学”和“乡学”之分。
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考题 “人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。
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考题 奴隶社会教育的发展变化也相应地经历了四个阶段：复代的教育、商代的教育、西周的教育和（）的教育。
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考题 “人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“（）”教育。
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考题 西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的（　）。A、文法教育B、骑士教育C、宗教教育D、六艺教育
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考题 单选题我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是（）A 奴隶社会时期B 封建社会时期C 清末时期D 民国时期
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考题 填空题我国早在西周以后，学校教育制度比较完备，建立了典型的（）官学体系。
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考题 填空题我国西周时期有了以（）为主体的学校教育内容。
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考题 判断题两汉时期，我国就设置了具有大学教育特征的私学，构成了完整的全国性教育网络。A 对B 错
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考题 填空题（）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（）和（）。
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考题 问答题奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？
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考题 填空题奴隶社会教育的发展变化也相应地经历了四个阶段：复代的教育、商代的教育、西周的教育和（）的教育。
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考题 单选题西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的（　）。A 文法教育B 骑士教育C 宗教教育D 六艺教育
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