考题
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动 划分标准是()A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性
考题
数学教育活动的目标分为四个层次:课程目标、年龄目标、单元目标、教育活动目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是在一组有关联的科学教育活动全部结束后所要达到的目标
A主题活动单元目标B时间单元活动目标C年龄阶段目标D科学教育总目标
考题
学前儿童科学教育的(),是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化
A年龄阶段目标B单元目标C活动目标D领域目标
考题
按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()
考题
学前儿童音乐课程目标的层次()。
A.音乐课程总目标B.音乐课程年龄阶段目标C.音乐课程单元目标D.音乐课程具体活动目标
考题
学前儿童美术教育教学目标分为()。
A、总目标B、年龄阶段目标C、教育活动目标。
考题
幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、()、月或周目标、某一教育活动目标五个层次。A.学年目标
B.学期目标
C.每日目标
D.主题目标
考题
幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、()、月或周目标、某一教育活动目标等五个层次。A.学年目标
B.学期目标
C.每日目标
D.主题目标
考题
幼儿园教育目标的层次结构包括（）。A、学前教育总目标B、各年龄班的教育目标C、短期目标D、活动目标
考题
具体活动目标是（）的最终分解和具体化。A、总目标B、总目标与年龄阶段目标C、年龄阶段目标D、活动目标与总目标
考题
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。A、总目标B、年龄阶段目标C、课程目标D、活动目标
考题
从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A、幼儿园课程目标B、教育活动目标C、幼儿园年龄阶段目标D、单元目标
考题
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
考题
是指各门学科的教学目标是（）。A、教学总目标B、学校教学目标C、课程目标D、单元目标
考题
从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标
考题
指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（）。A、学前教育总目标B、各年龄班的教育目标C、短期目标D、活动目标
考题
学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。A、课程目标B、阶段目标C、时间目标D、活动目标
考题
幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。A、领域目标B、学年目标C、单元目标D、活动目标
考题
单选题将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A
目标的计划性B
目标适用范围C
目标可操作性D
目标的目的性
考题
多选题幼儿园教育目标的层次结构包括（）。A学前教育总目标B各年龄班的教育目标C短期目标D活动目标
考题
单选题从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A
幼儿园课程目标B
教育活动目标C
幼儿园年龄阶段目标D
单元目标
考题
单选题学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。A
课程目标B
阶段目标C
时间目标D
活动目标
考题
填空题幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
考题
单选题指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（）。A
学前教育总目标B
各年龄班的教育目标C
短期目标D
活动目标
考题
单选题通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育()目标。A
年龄阶段目标B
具体活动C
单元目标D
总目标
考题
单选题是指各门学科的教学目标是（）。A
教学总目标B
学校教学目标C
课程目标D
单元目标
