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消极的解释风格的形成来源于（）。

  • A、失败
  • B、遗传
  • C、习得性无助
  • D、积极归因

参考答案

更多 “消极的解释风格的形成来源于（）。A、失败B、遗传C、习得性无助D、积极归因” 相关考题
考题 习得性无助 名词解释
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考题 ()就字面意思而言，是指(原因的归属)，即：将行为和时间的结果归属于某种原因。A、归因B、归因风格C、认知风格D、习得性无助
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考题 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是：
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 习得性无力感与人们对失败的归因无关。
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考题 容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为 A.任务太难 B.努力不够 C.运气不佳 D.能力不足
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考题 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ）
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考题 关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。 B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的 B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态 D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
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考题 习得无助的归因含义
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考题 什么是习得性无助感？试述对具有习得性无助感学生的教育措施？
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考题 习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。
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考题 学习形成习得性无助感的原因分析。
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考题 习得性无助与人们对失败的归因有关。
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考题 个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感
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考题 （）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A、习得性无助B、挫折效应C、自我效能感D、消极归因
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考题 判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A 对B 错
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考题 名词解释题习得性无助
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考题 问答题习得性无力感与人们对失败的归因无关。
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考题 名词解释题习得无助的归因含义
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考题 判断题习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。A 对B 错
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考题 单选题消极的解释风格的形成来源于（）。A 失败B 遗传C 习得性无助D 积极归因
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考题 名词解释题习得性无助感
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考题 问答题什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
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考题 名词解释题习得性无助（learned helplessness）
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考题 判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。A 对B 错
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考题 单选题（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A 习得性无助B 挫折效应C 自我效能感D 消极归因
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