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游戏教育观包含两方面的内容,其中,游戏与儿童及其身心发展关系认知,指的是游戏的()。


参考答案

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考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。()

考题 从儿童身心发展的角度考察儿童游戏的原因与游戏的意义是陈鹤琴关于儿童游戏研究的核心思想。() 此题为判断题(对,错)。

考题 游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 认知发展学派游戏理论的贡献是:()。 A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合

考题 认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏进行了分类,其中包括( ) A.象征性游戏 B.创造性游戏 C.练习游戏 D.有规则游戏

考题 了解教师是儿童游戏评价的目的之一,其中了解教师包括的内容有()。A、了解教师的儿童观、教育观、游戏观B、了解教师创设游戏环境的情况C、了解教师对幼儿游戏的指导技能D、了解教师在游戏中与幼儿互动的情况

考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A、知识经验B、教师的教育C、游戏本身的特点D、发展水平

考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A、其知识经验B、教师的教育C、游戏本身的特点D、发展水平

考题 游戏促进儿童发展的价值体现在()。A、游戏实现了儿童运动能力的发展B、游戏实现了儿童认知能力的发展C、游戏实现了儿童社会性的发展D、游戏实现了儿童情感的发展

考题 游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。

考题 以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是()。A、游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

考题 简述游戏的发展与儿童身心发展的关系及其具体表现?

考题 我国学者陈鹤琴认为,儿童之所以游戏与两方面的因素有关,一是与儿童的身体发展有关,二是与()。A、成人的引导有关B、儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关C、游戏的同伴有关D、游戏的娱乐性有关

考题 游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要。()A、游戏满足儿童生理发展的需要B、游戏可以满足儿童认知发展的需要C、游戏可以满足儿童社会性发展的需要D、游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要

考题 皮亚杰根据游戏与认知发展的关系,把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和()。

考题 多选题以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是()。A游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展B游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

考题 多选题游戏促进儿童发展的价值体现在()。A游戏实现了儿童运动能力的发展B游戏实现了儿童认知能力的发展C游戏实现了儿童社会性的发展D游戏实现了儿童情感的发展

考题 多选题了解教师是儿童游戏评价的目的之一,其中了解教师包括的内容有()。A了解教师的儿童观、教育观、游戏观B了解教师创设游戏环境的情况C了解教师对幼儿游戏的指导技能D了解教师在游戏中与幼儿互动的情况

考题 判断题游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。A 对B 错

考题 单选题学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A 其知识经验B 教师的教育C 游戏本身的特点D 发展水平

考题 单选题学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。A 知识经验B 教师的教育C 游戏本身的特点D 发展水平

考题 多选题游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要()。A游戏满足儿童生理发展的需要B游戏可以满足儿童认知发展的需要C游戏可以满足儿童社会性发展的需要D游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要

考题 填空题皮亚杰根据游戏与认知发展的关系,把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和()。

考题 单选题我国学者陈鹤琴认为,儿童之所以游戏与两方面的因素有关,一是与儿童的身体发展有关,二是与()。A 成人的引导有关B 儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关C 游戏的同伴有关D 游戏的娱乐性有关

考题 问答题简述游戏的发展与儿童身心发展的关系及其具体表现?

考题 填空题游戏教育观包含两方面的内容,其中,游戏与儿童及其身心发展关系认知,指的是游戏的()。