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不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

  • A、绝对化
  • B、神化
  • C、固定化
  • D、变成一个点

参考答案

更多 “不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点” 相关考题
考题 以下会影响受测者测验分数的是()。 A、遗传特征B、测验前的学习与经验C、职业道德D、测验情境
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考题 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()
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考题 对测验分数的意义理解正确的是()。A、主试应充分了解测验的性质与功能B、充分估计测验的常模和效度的局限性C、要将结果解释为一个范围D、可以直接比较不同测验的分数
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考题 关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是( )。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．来自不同测验的分数不能直接加以比较
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考题 测验分数的综合分析（ ）。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化
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考题 不能把分数（ ），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A．绝对化B．神化C．固定化D．变成一个点
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考题 不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。(A)绝对化(B)神化(C)固定化(D)变成一个点
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考题 在对测验分数进行综合分析时，要做到（ ）。 (A)把测验分数视为一个范围 （B)不把测验分数绝对化 (C)有常模和信度、效度的资料 （D)不直接比较来自不同测验的分数
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考题 对于测验结果的报告，正确说法包括()A、根据测验结果可以下结论 B、应叠避免使用专业术语 C、根据测验的特点进行分析 D、要使当事人知道如何运用其分数
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。 A、测验分数 B、导出分数 C、测验常模 D、常模分数
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考题 由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成 分数相比，（ ）。 (A)更加可靠 （B)不如合成分数可靠 (C) 一样可靠 （D)不确定
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数 (B)导出分数 (C)测验常模 (D)常模分数
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考题 不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（　　） A.考虑个人在测验前的经历 B.考虑测验情境 C.有常模和信度、效度资料 D.不直接比较来自不同测验的分数
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考题 不能把分数绝对化,……的结果轻易下结论,要考虑因素不包含（ ）A.考虑个人在测验前的经历 B.考虑测验情境 C.对照常模的信度、效度资料 D.直接比较来自不同测验的分数
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考题 效度是指（）A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
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考题 测验的标准化实际上是一个控制（）的过狸。A、测验规则B、测量条件C、测验分数D、测量误差
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考题 一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及（）的函数。
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考题 解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（　）A、被试者的遗传特征B、测试前的学习、经验和历史事件C、测验的情境D、测验后的重大生活事件
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考题 关于测验分数下列说法错误的是（）。A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B、使用常模可以对分数做出确切的解释C、不同测验的原始分数不能直接加以比较D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
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考题 测验分数可以看作是（）这三个变量的函数。A、遗传B、测验前的学习与经验C、测验情景D、测验的个性特征
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考题 对于测验结果的报告，正确说法包括（）。A、根据测验结果可以下结论B、应该避免使用专业术语C、根据测验的特点进行分析D、要使当事人知道如何运用其分数
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考题 多选题关于测验分数下列说法错误的是（）。A测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B使用常模可以对分数做出确切的解释C不同测验的原始分数不能直接加以比较D比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
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考题 填空题一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及（）的函数。
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考题 单选题解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（　）A 被试者的遗传特征B 测试前的学习、经验和历史事件C 测验的情境D 测验后的重大生活事件
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考题 单选题由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。A 更加可靠B 不如合成分数可靠C 一样可靠D 不确定
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考题 多选题在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。A把测验分数视为一个范围B不把测验分数绝对化C有常模和信度、效度的资料D不直接比较来自不同测验的分数
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考题 单选题测验的标准化实际上是一个控制（）的过狸。A 测验规则B 测量条件C 测验分数D 测量误差
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考题 多选题测验分数可以看作是（）这三个变量的函数。A遗传B测验前的学习与经验C测验情景D测验的个性特征
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