考题
操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（ ）
考题
学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度
考题
在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练
考题
学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）A．动作幅度B．动作结构C．动力力量D．动力速度
考题
动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟练
D.操作模仿
考题
动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
考题
要达到动作的（）的要求，就必须使动作熟练、准确、连贯、没有多余动作。A、准确性和优美性B、协调性和经济性C、准确性和经济性D、准确性和协调性
考题
动作有一定的稳定性和精确性，视觉控制不起主导作用，各个动作之间相互干扰减少，这个动作阶段是（）A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练
考题
特色动作指的是成套动作中有站立式操化动作组合，组合动作要有空间、方向、方位的变化，在集体项目中应相映、相间、相背。
考题
一套有氧健美操一般包括（）A、操化动作B、操化动作+难度动作C、操化动作+垫上动作
考题
记徒手操时包括（）、动作方向、动作形成、（）、（）5要素。
考题
健美操创编的要素包括：动作、（）、（）、（）和时间。
考题
下列不符合在操作模仿阶段的动作特点的是（）。A、动作的稳定性较差B、各个动作要素之间的协调性较差C、主要靠动觉控制动作D、完成一个动作往往比标准速度要慢
考题
学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？（）A、动作幅度B、动作结构C、动作力量D、动作速度
考题
在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
考题
在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
考题
学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？（）A、动作幅度B、动作结构C、动力力量D、动力速度
考题
单选题婴幼儿容易摔倒的原因是（）。A
动作协调性、平衡性较好B
动作协调性、平衡性较差C
动作反应快D
神经调节好
考题
单选题动作有一定的稳定性和精确性，视觉控制不起主导作用，各个动作之间相互干扰减少，这个动作阶段是（）A
操作的定向B
操作的模仿C
操作的整合D
操作的熟练
考题
单选题学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（ ）。A
操作定向B
操作模仿C
操作整合D
操作熟练
考题
单选题动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。A
操作定向B
操作模仿C
操作整合D
操作熟练
考题
单选题各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A
动作品质B
动作结构C
动作控制D
动作效能E
动作整合
考题
单选题下列不符合在操作模仿阶段的动作特点的是（）。A
动作的稳定性较差B
各个动作要素之间的协调性较差C
主要靠动觉控制动作D
完成一个动作往往比标准速度要慢
考题
单选题动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中( )阶段的表现。A
操作定向B
操作整合C
操作熟练D
操作模仿
考题
填空题记徒手操时包括（）、动作方向、动作形成、（）、（）5要素。
考题
单选题学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？（）A
动作幅度B
动作结构C
动力力量D
动力速度
考题
判断题在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。A
对B
错
