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“帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）
- A、大班目标
- B、中班目标
- C、小班目标
- D、小小班
参考答案
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考题
贯彻艺术审美活动的实践性与游戏性原则还需要注意()。
A、引导幼儿运用多种感官通道进行艺术活动B、避免单纯的技能技巧训练和思想内容说教C、引导幼儿运用多种感官通道进行教学活动D、多利用技能技巧训练和思想内容说教
考题
感觉是()。A、客观对象作用于人的感官而产生的个别属性的反映B、作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映C、对许多同类事物的共同特征或本质特征的概括反映D、过去感知过的事物的形象在头脑中的再现
考题
作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()?
A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征C.引导幼儿全面、系统、有序地观察D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现
考题
（）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣
考题
观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。
考题
以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。A、帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征B、帮助学前儿童学会使用简单工具C、帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别D、帮助儿童建立对科学探索的兴趣
考题
判断题观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。A
对B
错
考题
单选题（）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。A
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B
提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C
在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D
通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣
考题
单选题以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。A
帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征B
帮助学前儿童学会使用简单工具C
帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别D
帮助儿童建立对科学探索的兴趣
考题
单选题（）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之工。A
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B
提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C
在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事人手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D
通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训幼儿对游戏的兴趣
考题
单选题在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( )A
引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B
引导幼儿识别常见事物的形状C
和幼儿一起手口一致点数物体、说出总数D
为幼儿提供“按数取物”的机会
考题
单选题“帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）A
大班目标B
中班目标C
小班目标D
小小班
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