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“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”“桃李不言,下自成蹊。”这些都说明德育过程中什么方法的重要?它符合什么德育原则?


参考答案

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考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是榜样示范法。这句话体现的德育方法是榜样示范法。()

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。 A.成果B.过程C.手段D.对象

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。

考题 请教教师资格考试:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( ) “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是()A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?

考题 传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)其身正,不令而行:

考题 (一)阅读《李将军列传》末段文字,然后回答以下3小题。太史公日:《传》日“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也?余睹李将军,悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚日:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。“《传》”指的是哪本书?“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这段引文与李广有何关系?

考题 古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法。

考题 翻译:太史公曰:传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也?„„谚曰:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A、孔子B、韩愈C、孟子

考题 翻译:太史公曰:传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军,悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是什么激励?()A、领导者行为激励B、目标激励C、物质激励D、工作激励

考题 如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?

考题 “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有()的特点。

考题 “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,语出()。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子

考题 古人云:“政者,正也。其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子

考题 填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?

考题 填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。

考题 单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A 孔子B 韩愈C 孟子

考题 问答题古人云:“政者,正也。其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。

考题 问答题翻译:太史公曰:传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也?„„谚曰:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。

考题 单选题“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的?( )A 春风化雨B 学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进C 天下兴亡,匹夫有责D 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

考题 判断题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A 对B 错

考题 问答题“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”“桃李不言,下自成蹊。”这些都说明德育过程中什么方法的重要?它符合什么德育原则?

考题 单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A 孔子B 韩愈C 孟子