考题
过程模式的代表人物是()。
A.泰勒B.斯坦豪斯C.施瓦布D.塔巴
考题
课程探究形式中的实践模式是()提出的。
A、施瓦布B、乔伊斯C、斯藤豪斯D、泰勒
考题
课程探究形式中的过程模式是()提出的。
A、斯藤豪斯B、乔伊斯C、施瓦布D、泰勒
考题
“教师即研究者”是()的主张。
A、斯藤豪斯B、施瓦布C、泰勒D、乔伊斯
考题
课程编制模式之目标模式的代表人物有()p236A.艾斯纳B.塔巴C.泰勒D.斯藤豪斯E.瓦?根舍因(范例教学法创始人)
考题
实践性课程论的代表人物是()
A、斯腾豪斯B、查斯特C、施瓦布D、泰勒
考题
20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。A拉尔夫•泰勒B施瓦布C斯腾豪斯D保罗•弗莱雷
考题
目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物（）A、塔巴B、惠勒C、斯坦豪斯D、泰勒
考题
“教师作为研究者”是（）提出的著名观点。A、泰勒B、施瓦布C、斯腾豪斯D、吉鲁
考题
课程设计的集体审议模式的代表人物是（）A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布
考题
程设计的过程模式的代表人物是（）A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯
考题
过程模式的代表人物是（）A、斯坦豪斯B、施瓦布C、瓦克尔D、泰勒
考题
（）模式关注知识本身的价值。A、泰勒B、斯滕豪斯C、施瓦布D、夸美纽斯
考题
课程设计的过程模式的代表人物是（）A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯
考题
课程设计的目标模式的创始人是（）A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布
考题
下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、斯瓦布
考题
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。A、罗伯特B、泰勒C、斯坦豪斯D、塔尔
考题
单选题课程设计的目标模式的创始人是（）A
泰勒B
塔巴C
斯滕豪斯D
施瓦布
考题
单选题课程设计的集体审议模式的代表人物是（）A
泰勒B
塔巴C
斯滕豪斯D
施瓦布
考题
单选题过程模式的代表人物是（）A
斯坦豪斯B
施瓦布C
瓦克尔D
泰勒
考题
单选题幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。A
罗伯特B
泰勒C
斯坦豪斯D
塔尔
考题
单选题目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物（）A
塔巴B
惠勒C
斯坦豪斯D
泰勒
考题
单选题程设计的过程模式的代表人物是（）A
施瓦布B
泰勒C
塔巴D
斯滕豪斯
考题
单选题20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。A
拉尔夫•泰勒B
施瓦布C
斯腾豪斯D
保罗•弗莱雷
考题
单选题过程模式的代表人物是（）。A
泰勒B
斯坦豪斯C
施瓦布D
塔巴
考题
单选题（）模式关注知识本身的价值。A
泰勒B
斯滕豪斯C
施瓦布D
夸美纽斯
考题
单选题课程设计的过程模式的代表人物是（）A
施瓦布B
泰勒C
塔巴D
斯滕豪斯