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单选题
()模式关注知识本身的价值。
A

泰勒

B

斯滕豪斯

C

施瓦布

D

夸美纽斯


参考答案

参考解析
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考题 课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自由自主的活动。

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考题 知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。

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考题 ()模式关注知识本身的价值。A、泰勒B、斯滕豪斯C、施瓦布D、夸美纽斯

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考题 信用货币本身的价值与其货币价值的关系是()A、本身价值大于其货币价值B、本身价值等于其货币价值C、本身价值小于其货币价值D、无法确定

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考题 客户需求研究中应当更为关注客户的下列哪类需求:()A、功能需求B、质量需求C、产品价格D、真正追求的价值本身

考题 课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。

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考题 围绕顾客价值的商业模式需重点关注()。A、客户重复购买此书B、客户的强需求C、客户规模D、客户粘性

考题 多选题写字楼的项目定位模式包括()。A基于品牌价值建立B基于项目既定市场定位C基于客户核心价值关注点D基于项目运作模式E基于市场实操案例反馈

考题 判断题课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自由自主的活动。A 对B 错

考题 单选题客户需求研究中应当更为关注客户的下列哪类需求:()A 功能需求B 质量需求C 产品价格D 真正追求的价值本身

考题 单选题()模式关注知识本身的价值。A 泰勒B 斯滕豪斯C 施瓦布D 夸美纽斯

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考题 单选题信用货币本身的价值与其货币价值的关系是()A 本身价值大于其货币价值B 本身价值等于其货币价值C 本身价值小于其货币价值D 无法确定

考题 判断题课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。A 对B 错

考题 判断题知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。A 对B 错