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在课堂导入中说明知识的重要性和价值可以使学生（）

  • A、明确相关
  • B、引起关注
  • C、深化参与

参考答案

更多 “在课堂导入中说明知识的重要性和价值可以使学生（）A、明确相关B、引起关注C、深化参与” 相关考题
考题 在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫___________。
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考题 在课堂教学过程中，导入是一项重要环节。导入的功能主要包括( )。A.吸引学生注意力，激发兴趣 B.维持课堂秩序，保证教学进行 C.揭示课题，明确教学目标 D.铺设桥梁，衔接新旧知识
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考题 “导课时精心设计疑难问题，引领学生展开想象的翅膀，翱翔在知识的天空中。”这是指导课的（　　）课堂组织形式。A.温故导人 B.设疑导入 C.创境导入 D.机变导入
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考题 导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（ ）类型。A.温故导入 B.情境导人 C.机变导入 D.故事导入
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考题 按照教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求，考核教师课堂导入技能有：直接导入；（）；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；（）；实验导入等。A、作业导入B、旧知识导入C、表演导入D、问题导入
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考题 课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。
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考题 经由课堂教学可以使学生获得较为扎实的文化知识和（）。A、专业理论知识B、专业操作知识C、专业操作技能D、实验经验
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考题 在课堂导入中呈现学生亲历的事件可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与
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考题 在课堂导入中引用热点或新奇的内容可以使学生（）A、明确相关B、引起关注C、深化参与D、分散注意力
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考题 在课堂导入中加入游戏可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与
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考题 在课堂导入中复习已有知识可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与
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考题 在课堂导入中通过对比强调可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与D、提高成绩
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考题 在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）A、明确相关B、引起关注C、深化参与
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考题 课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（　）。A、直接导入B、练习导入C、事例导人D、悬念导入
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考题 在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注。
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考题 课堂教学中，可以使用的导入新课的艺术和技巧：（）A、成语导入B、笑话导入C、珍闻导入D、谜语导入
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考题 在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A、 衔接导入法B、 故事导入法C、 情境导入法D、 温故知新导入法
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考题 在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与
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考题 在课堂导入中提出解决问题的任务可以使学生（）A、 明确相关B、 引起关注C、 深化参与
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考题 简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。
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考题 单选题课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（　　）。A 直接导入B 练习导入C 事例导人D 悬念导入
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考题 多选题在课堂教学过程中，导入是一项重要环节。导入的功能主要包括（ ）。A吸引学生注意力、激发兴趣B维持课堂秩序、保证教学进行C揭示课题、明确教学目标D铺设桥梁、衔接新旧知识
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考题 单选题课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（　）。A 直接导入B 练习导入C 事例导人D 悬念导入
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考题 问答题简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。
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考题 单选题在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）A 明确相关B 引起关注C 深化参与
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考题 单选题经由课堂教学可以使学生获得较为扎实的文化知识和（）。A 专业理论知识B 专业操作知识C 专业操作技能D 实验经验
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考题 单选题课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为（　　）。A 直观导入B 练习导入C 事例导入D 悬念导入
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