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()是利用群体力量来改变人的行为的心理治疗形式。


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考题 教师如何利用群体约定的方法,来改变学生的态度?

考题 群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量总和统称为群体__________。

考题 下列哪项是通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法()。A、敏感性训练B、专业培训C、分权管理D、组织变革

考题 对消费行为影响力量仅次于家庭的是()。A、工作群体B、逛商店群体C、朋友群体D、统计群体

考题 主张不考虑人的内在动机与认知,而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理论是()A、公平理论B、内容理论C、程序理论D、强化理论

考题 以疾病或异常行为形成的理论模型为基础的,其治疗的最基本的假设是:人在某种条件下经常出现的行为反应即习惯,是通过学习的过程获得的。人的适应性正常行为和习惯是学习来的,而非适应性异常行为和习惯也是通过学习获得的,既然不良的行为习惯是在一定条件下“学习”来的,那么在另一条件下通过“去学习”就可将其改变或消除。 这种心理治疗理论是( )A、精神分析心理治疗B、人本主义心理治疗C、行为治疗D、认知治疗E、支持治疗

考题 摩擦压力机是利用螺旋机构来增力和改变运动形式的。

考题 对消费者行为的影响力量仅次于家庭的是()。A、朋友群体B、逛商店群体C、工作群体D、虚拟群体

考题 敏感性训练是通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法。

考题 班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众

考题 通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法是()。A、敏感性训练B、专业培训C、组织变革D、分权管理

考题 下列属于组织导向型变革的方向的是()A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D、知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

考题 组织导向型变革的变革方向是()。A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D、个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变

考题 心理治疗通常通过什么手段来改变病人不正确的认知活动、情绪障碍和异常行为。()A、言语B、药物C、表情D、举止行为

考题 班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众

考题 单选题通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法是()。A 敏感性训练B 专业培训C 组织变革D 分权管理

考题 单选题对消费行为影响力量仅次于家庭的是()。A 工作群体B 逛商店群体C 朋友群体D 统计群体

考题 单选题健康促进的目的是(  )。A 改变个体的不健康行为B 改变群体的不健康行为C 改变个体和群体的不健康行为D 改变个体不良的生活方式E 改变政府行为

考题 单选题下列哪项是通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法()。A 敏感性训练B 专业培训C 分权管理D 组织变革

考题 单选题下列属于组织导向型变革的方向的是()A 群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B 知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C 个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D 知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

考题 单选题主张不考虑人的内在动机与认知,而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理论是()A 公平理论B 内容理论C 程序理论D 强化理论

考题 单选题组织导向型变革的变革方向是()。A 群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B 知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C 个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D 个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变

考题 多选题关于群体传播在健康教育与健康促进中的应用,下列叙述正确的是A在实践中,群体传播可用于不同目的的健康教育与健康促进活动B群体与群体之间的传播有会谈、座谈,也有电视电话会议等形式C可通过组织目标人群中的代表,召集专题小组讨论深入收集所需的信息D以小组形式开展健康教育活动,传播卫生保健知识和技能E利用群体的力量来帮助人们改变健康相关行为,是行为干预的一种有效策略

考题 填空题()是利用群体力量来改变人的行为的心理治疗形式。

考题 单选题对消费者行为的影响力量仅次于家庭的是()。A 朋友群体B 逛商店群体C 工作群体D 虚拟群体