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高校教师资格证 问题列表
问题 正义与公正的区别体现在( )。A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为,而正义用来陈述人类追求的善和幸福 B.公正与正义是属种关系而非种属关系,更不是交叉关系 C.正义一般表示价值及其原则本身,而公正则表示根据价值及其原则来做人做事 D.两者的语言习惯的用语也存在差别

问题 意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。( )

问题 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法( )。A.符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则 B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定 C.体现教师勤奋敬业认真负责精神 D.侵犯学生的休息权

问题 以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归( )A.品德教育 B.精英教育 C.人文教育 D.实践教育

问题 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是( )。A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 B.动机应成为教师道德评价的侧重点 C.进行教师道德评价时,应该更关注效果 D.当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

问题 关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是( )。A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界 B.个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握 C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力 D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

问题 伦理学的使命是( )。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义 B.完善自己、丰富自己、发展自己 C.获得充实生活、实现自我价值 D.以上都对

问题 创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是( )。A.英国教育家保罗·纽曼 B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡

问题 为人师表含义丰富,( )倡导“师者,人之楷模也”。A.孔子 B.孟子 C.杨雄 D.叶圣陶

问题 在新世纪,传统的师德教育面临哪些挑战

问题 道德是以( )为评价标准来评价和规范人们的行为。A.罪与非罪 B.理性 C.慎独 D.善恶

问题 在一个充满利益考量的社会里,人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。( )

问题 教师道德养成具有的现实意义包括( )。A.师德养成是适应社会发展的需要 B.师德养成是受教育者成长的需要 C.师德养成是师资队伍建设的需要 D.师德养成是精神文明建设的需要

问题 教师严谨治学的基本要求有( )。A.有精深的专业知识 B.有精益求精的精神 C.有谦虚谨慎的态度 D.有合作共赢的心态 E.有锐意创新的品质

问题 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。( )