00883学前特殊儿童教育

问题西索的音乐能力测验：他认为人的音乐能力包括什么？

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问题简述我国学前教育体制。

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问题简述学前特殊儿童教育发展的趋势。

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问题幼儿园老师在儿童在园期间对脑瘫儿童做的辅助训练有哪些？

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问题简述运用代币制疗法的程序和原则。

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问题教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达（）A、10％B、15％C、20％D、25％

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问题语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（） A、全面交流法B、多重刺激法C、日常交往法D、游戏法

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问题在我国重度智力残疾的智商值定为（）。A、20－25以下B、20－40C、35－55D、50－75

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问题对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括（） A、聆听和按照指令行动能力的培养B、儿童给予简单指令能力的培养C、主动提问能力的培养D、评价指令能力的培养

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问题在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致

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问题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A、认知－行为治疗B、行为管理治疗C、心理治疗D、环境控制

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问题下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（） A、从传统的分科教育转向整合教育B、从开放式教育转向封闭式教育C、教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D、从课堂教学转向活动教学

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问题下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（） A、设立特殊学前教育机构B、随班就读与个别帮助相结合C、设立中心D、对口活动

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问题简述幼儿园对儿童不良行为进行干预的步骤。

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问题在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（） A、量力性原则B、整合性原则C、个别性原则D、反复性原则

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