问题
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A、消退法B、隔离法C、代币制D、塑造法
问题
简述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。
问题
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（） A、消退法B、代币制C、隔离法D、塑造法
问题
（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。 A、听觉训练B、发音练习C、语言理解和掌握D、佩带助听器
问题
下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（） A、傅娜的VAKT教学法B、美国赫拉母的综合沟通法C、蒙眼教学法D、又吃又嗅教学法
问题
1975年美国通过的联邦公众法律94-142条款，规定自1978年起，所有3-18岁的残疾儿童享受适宜的（）A、义务教育B、特殊教育C、免费教育D、公共教育
问题
幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？
问题
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A、内容精深化B、加深学习C、加速学习D、内容新颖化