00398学前教育原理

问题幼儿行为辅导

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问题幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（）A、幼儿园层次的提高B、幼儿教师的专业发展C、幼儿的发展D、幼儿家长的要求

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问题结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）。A、开放式课程B、支架式课程C、封闭式课程D、螺旋式课程

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问题简述学前教育的衔接。

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问题现代我国托幼机构一般包括（）。A、托儿所、幼儿园B、幼儿园、学前班C、托儿所、幼儿园、学前班D、学前班、幼儿园、少年宫

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问题在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。A、幼儿园的项目活动B、幼儿园单元主题活动C、幼儿园生成课程教学D、幼儿园学科教学

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问题实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）。A、学习与发展的幼儿主体观B、活动是教与学的共同基础的教育途径观C、发展的多因素相互作用观D、教育促进和参与发展的教育作用观

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问题现代我国托幼机构一般包括（）。A、托儿所、幼儿园B、幼儿园、学前班C、托儿所、幼儿园、学前班D、学前班、幼儿园、少年宫

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问题善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。A、观察和了解儿童的能力B、与幼儿沟通的能力C、适应新情境的能力D、设计教育活动的能力

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问题从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）。A、德国B、英国C、美国D、法国

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问题学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）。A、学前家庭教育B、幼儿园C、托幼机构教育D、社区学前教育

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问题幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）。A、制度的规范性B、班级的组织性C、年龄的统一性D、活动的集体性

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问题陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。A、小组教学法B、游戏法C、整个教学法D、故事教学法

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问题陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。A、小组教学法B、游戏法C、整个教学法D、故事教学法

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问题集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）。A、B—E方案B、HIGH/SCOPE方案C、凯米课程方案D、结构主义课程

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