认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。

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考题青春期里出现性冲动是青少年生理和心理发展的正常现象,是在性激素的作用下和外界有关的刺激下产生的,并不是低级下流可耻的行为。() 此题为判断题(对，错)。

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考题皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为（）、（）、（）和（）。

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考题社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。

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考题青春期的生理变化对青少年的心理和行为发展具有非常重要的影响。

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考题对青少年亲子关系的发展变化，理论类型，有哪些？

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考题古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。

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考题认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A、古典精神分析模型B、社会学习模型C、认知发展模型D、家庭系统模型

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考题亲子冲突的情绪强度从青春期早期到中期都呈现上升趋势。

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考题古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。

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考题青春期出现性欲和性冲动，是性生理发育和性心理发展的一种异常现象。

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考题对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。A、依恋关系模型B、家庭系统模型C、社会学习模型D、精神分析模型

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考题青春期亲子冲突的情绪强度特征是（）A、在整个青春期呈上升趋势B、在整个青春期呈下降趋势C、从青春期早期到中期都呈现上升趋势D、从青春期早期到中期都呈下降趋势

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考题认知发展模型认为：亲子冲突，是青少年（）的结果。

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考题在青少年“暴风骤雨”的青春期，评价亲子关系质量的两个核心维度，是（）。

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考题青少年在青春期时生理和心理的发展是不均衡的。

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考题填空题古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。

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考题填空题社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。

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考题判断题古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。A 对B 错

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考题单选题对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。A 依恋关系模型B 家庭系统模型C 社会学习模型D 精神分析模型

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考题判断题青春期的生理变化对青少年的心理和行为发展具有非常重要的影响。A 对B 错

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考题问答题青少年时期亲子关系变化对青少年发展会产生怎样的影响？亲子冲突是指青少年公开的与父母的行为对抗与对立。

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考题多选题认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A古典精神分析模型B社会学习模型C认知发展模型D家庭系统模型

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考题判断题一般来说，青少年的心理变化大多都是由青春期的生理变化单独引起的。A 对B 错

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考题填空题认知发展模型认为：亲子冲突，是青少年（）的结果。

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考题判断题认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。A 对B 错

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考题单选题青春期亲子冲突的情绪强度特征是（）A 在整个青春期呈上升趋势B 在整个青春期呈下降趋势C 从青春期早期到中期都呈现上升趋势D 从青春期早期到中期都呈下降趋势

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考题问答题青春期生理变化对青少年的心理与行为会产生哪些影响？

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