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美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展

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考题 《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在( )等方面的发展。A.体质、智力、品德B.德育、体质、智力C.德育、智力、体体D.智力、纪律、美育
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考题 美育也称审美教育。它是以陶冶情感、培养情操为特征,以生动形象为手段,提高学生感受美、理解美、创造美的能力,进而促进学生全面、自由发展的一种教育形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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考题 艺术的美育功能包括( )。 A、艺术审美认知功能B、艺术审美教育功能C、艺术审美陶冶功能D、艺术审美娱乐功能
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考题 根据未成年人保护法的规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在()、品德等方面和谐发展。A.智力、纪律B.体质、美育C.体质、智力
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考题 美育的层面包括()。 A、审美能力的培养B、审美理想的建构C、创造性智力的开发D、健康人格的塑造
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考题 幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。 A．促进幼儿与他人合作能力的发展 B．促进幼儿表达能力的发展 C．发展幼儿的空间知觉 D．发展审美能力
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考题 幼儿语言教育的具体作用表现在()。 A、促进幼儿行为和语言的社会化进程B、提高幼儿学习能力，促进幼儿智力发展C、语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高D、学好口语，为幼儿学习书面语言打好基础
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考题 朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()
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考题 《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在( )等方面和谐发展。A.智力、纪律、美育B.德育、体质、智力C.体质、智力、品德D.德育、智力、体力
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考题 《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在()等方面和谐发展。A、体质、智力、品德B、德育、体质、智力C、德育、智力、体力D、智力、纪律、美育
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考题 幼儿园一日生活活动的意义主要包括：（）；培养幼儿独立生活的能力和养成幼儿良好的生活与卫生习惯；促进幼儿智力的发展；促进幼儿社会性的发展。
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考题 玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。
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考题 幼儿美育的目标是（）A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
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考题 幼儿园健康教育的作用有（）。A、维护和促进幼儿身体健康发育B、促进幼儿的认知发展C、影响幼儿的道德发展D、促进幼儿的审美发展
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考题 根据未成年人保护法规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等方面和谐发展。A、智力、纪律B、体质、美育C、体质、智力
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考题 幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿（），促进每个幼儿人格健全发展。A、美的情感B、美的创造C、美的心灵
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考题 根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（　）、品德等方面的和谐发展。A、智力、纪律B、体质、美育C、体质、智力D、智力、美育
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考题 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有（）。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展A、①②B、②③C、①③D、①②③
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考题 幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
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考题 单选题环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有（）。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展A ①②B ②③C ①③D ①②③
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考题 多选题幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿（），促进每个幼儿人格健全发展。A美的情感B美的创造C美的心灵
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考题 填空题幼儿园一日生活活动的意义主要包括：（）；培养幼儿独立生活的能力和养成幼儿良好的生活与卫生习惯；促进幼儿智力的发展；促进幼儿社会性的发展。
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考题 单选题美育的最终目的是（）。A 培养人的审美能力B 培养人的创新能力C 净化情感陶冶心灵D 培养全面发展的人。
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考题 判断题美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展A 对B 错
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考题 单选题根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在()、品德等方面的和谐发展。A 智力、纪律B 体质、美育C 体质、智力D 智力、美育
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考题 多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
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