考题
引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获取初浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便,该目标适合于()
A、托班;B、小班;C、中班;D、大班
考题
引导儿童观察周围常见的个别自然物(动植物和无生命物质)的特征,获取初浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系,该目标适合()
A、托班;B、小班;C、中班;D、大班
考题
日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣是哪个年龄阶段的教育目标。()A、小班B、中班C、大班
考题
“知道自己的性别”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的()目标。A、大班B、中班C、小班D、学前班
考题
“愿意与父母分床而眠”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的()目标。A、大班B、中班C、小班D、学前班
考题
介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（ ）科学教育的目标。A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
考题
能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是对( )幼儿的要求。A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
考题
“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能，初步懂得自我保护”是（ ）的社会教育目标。A.托儿所
B.幼儿园小班
C.幼儿园中班
D.幼儿园大班
考题
按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）A、小班B、中班C、大班D、小、中、大班
考题
分类教育普通部署在（）进行。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、小、中、大班
考题
“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（）A、小班B、中班C、大班D、小班、中班和大班
考题
引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是（）科学教育的目标。A、小小班B、小班C、中班D、大班
考题
“帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）A、大班目标B、中班目标C、小班目标D、小小班
考题
有顺序观察事物的特征是小班掌握的技能，长期系统性观察是中班、大班幼儿掌握的技能，观察事物的变化和现象的发生时（）或以上要掌握的技能。A、小班B、中班C、大班
考题
在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容。A、最小班B、小班C、中班D、大班
考题
“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（）的社会教育目标。A、托儿所B、幼儿园小班C、幼儿园中班D、幼儿园大班
考题
了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（）。A、小班B、中班C、大班D、进入幼儿园前
考题
愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（）。A、小班B、中班C、大班D、进入幼儿园前
考题
单选题引导儿童观察周围常见的个别自然物（动植物和无生命物质）的特征，获取初浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系，该目标适合（）A
托班B
小班C
中班D
大班
考题
单选题分类教育普通部署在（）进行。A
小班B
小班到大班C
小班到中班D
小、中、大班
考题
单选题引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是（）科学教育的目标。A
小小班B
小班C
中班D
大班
考题
单选题有顺序观察事物的特征是小班掌握的技能，长期系统性观察是中班、大班幼儿掌握的技能，观察事物的变化和现象的发生时（）或以上要掌握的技能。A
小班B
中班C
大班
考题
单选题“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（）的社会教育目标。A
托儿所B
幼儿园小班C
幼儿园中班D
幼儿园大班
考题
单选题“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能，初步懂得自我保护”是（）的社会教育目标。A
托儿所B
幼儿园小班C
幼儿园中班D
幼儿园大班
考题
单选题“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（）A
小班B
中班C
大班D
小班、中班和大班
考题
单选题“帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是（）A
大班目标B
中班目标C
小班目标D
小小班
考题
单选题了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（）。A
小班B
中班C
大班D
进入幼儿园前
考题
单选题引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取初浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便，该目标适合于（）A
托班B
小班C
中班D
大班