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单选题
引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取初浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便，该目标适合于（）
A

托班

B

小班

C

中班

D

大班

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考题 主题内容的选择应重点抓住儿童生活中能够()的事物,在此基础上去拓展和提升儿童的经验。 A、感受到B、认知到C、体验到D、接触到
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考题 引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获取初浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便,该目标适合于() A、托班;B、小班;C、中班;D、大班
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考题 发展儿童的好奇心,引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动,该目标适合于() A、托班;B、小班;C、中班;D、大班
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考题 引导儿童观察周围常见的个别自然物(动植物和无生命物质)的特征,获取初浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系,该目标适合() A、托班;B、小班;C、中班;D、大班
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考题 日常生活中的谈话是引导幼儿科学教育的有效方法。()
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考题 在幼儿园进餐时,老师介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征,散步时引导儿童观察开放的花朵,这些都属于() A偶发性科学教育活动B区角活动中的科学教育C日常生活中的科学教育D游戏活动中的科学教育
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考题 自然角环境创设要体现()教育目标，帮助幼儿获得初浅的科学知识和经验。A、科学B、教育C、社会D、人文
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考题 下列属于4岁~5岁儿童美术欣赏活动目标的是()。 A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品，以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等，产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。
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考题 在非正规性科学活动的指导中，错误的做法是（　　）。A.以直接指导为主，并积极参与儿童的活动 B.适当引导，激发儿童的探索愿望 C.观察儿童的行为，对儿童进行更多的个别指导 D.创设科学探索的氛围，为儿童提供宽松、安全的“心理基地”
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考题 回归生活的教育理念强调以儿童的生活和经验为基础，引导儿童在参与生活、感受生活、体验生活中发展，但不重视创造生活。
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考题 调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是（）
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考题 引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是（）科学教育的目标。A、小小班B、小班C、中班D、大班
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考题 在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。A、组织好转换环节B、重视在日常生活中观察个别儿童C、生活游戏化D、教育生活化
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考题 学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。
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考题 《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。A、不同B、形状特征C、图形特征D、表面形象
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考题 《观察物体---镜面对称》一课教学目标中提出：在学习活动中，让学生获得对日常生活中直观现象的直观体验，这是属于教学目标中的（）。A、认知领域教学目标B、动作技能领域教学目标C、情感淋浴教学目标D、其他
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考题 家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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考题 角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反映。（）
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考题 单选题《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。A 不同B 形状特征C 图形特征D 表面形象
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考题 单选题引导儿童观察周围常见的个别自然物（动植物和无生命物质）的特征，获取初浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系，该目标适合（）A 托班B 小班C 中班D 大班
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考题 单选题发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动，该目标适合于（）A 托班B 小班C 中班D 大班
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考题 判断题家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。A 对B 错
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考题 多选题共同感受是指人们用以解决日常生活问题的工具，它常以问题解决的形式出现，包括（　　）等过程。A外界获取信息B结合已有的经验C提出问题及假设D进行推理得出结论并加以验证
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考题 单选题引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是（）科学教育的目标。A 小小班B 小班C 中班D 大班
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考题 填空题学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上， 建立（）水平的初级科学概念。
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考题 填空题调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是（）
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考题 单选题在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。A 组织好转换环节B 重视在日常生活中观察个别儿童C 生活游戏化D 教育生活化
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