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()可以促进婴儿触觉的发展。

  • A、追寻声源
  • B、皮肤按摩、婴儿触摸
  • C、进行亲子阅读
  • D、学习钢琴弹奏

参考答案

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考题 个别化教学计划是指()。A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划

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考题 婴儿的感觉通道按其时间发展顺序为( ) A.触觉、味觉、听觉、视觉、嗅觉 B.触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉 C.触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉 D.触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉

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考题 婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括()。A、动作发展是心理发展的源泉或前提B、婴儿动作是心理发展的外部表现C、婴儿动作发展促进了空间认知的发展D、婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展

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考题 尊重每个婴儿的个体差异,设计各领域发展的教学计划,()是婴儿教育的最终目标。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

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考题 游戏活动是(),也是实施教育教学的主要手段。A、促进婴儿大运动发展的唯一形式B、促进婴儿认知发展的唯一形式C、促进婴儿各领域发展的重要形式D、促进婴儿语言发展的唯一形式

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考题 婴儿教育的最终目标是()。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

考题 婴儿动作发展对心理发展的意义有()。A、婴儿动作是心理发展的外部表现B、婴儿动作发展促进了空间认知的发展C、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展D、动作发展是心理发展的源泉或前提

考题 触觉和知觉相关运动能促进()的发展。

考题 单选题尊重每个婴儿的个体差异,设计各领域发展的教学计划,()是婴儿教育的最终目标。A 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B 促进婴儿在原有水平上的提高和发展C 促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

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