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在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。

  • A、缩略法
  • B、谐音法
  • C、口诀法
  • D、反思法

参考答案

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考题 存储时间大概在O.5秒以内的记忆为（ ）。A．长时记忆B．短时记忆C．感觉记忆D．工作记忆
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考题 存储时间至少在一分钟以上的记忆为（ ）。A．长时记忆B．短时记忆C．感觉记忆D．工作记忆
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考题 在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了()记忆方法。A、缩略法B、谐音法C、口诀法D、反思法
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考题 存储时间大概在0．5秒以内的记忆为()．A．长时记忆B．短时记忆C．感觉记忆D．工作记忆
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考题 在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。()
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考题 在半年时间里,老师将字母"A"和"apple"同时教授给3岁幼儿,并用苹果做道具,每周都进行复习,幼儿所产生的记忆为 A.感觉性记忆B.逻辑性记忆C.第一记忆D.第二记忆E.第三记忆
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考题 时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（　　）A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.即时记忆
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考题 心理学家将长时记忆扩展为（）、语义记忆和程序记忆，主要是根据3类记忆所存储的知识在性质上的不同划分的。情景记忆和语义记忆均属于有意识记忆，可归为知道什么的记忆，而程序记忆是关于怎样做的记忆，与意识分离。
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考题 在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。A、记忆对象B、记忆过程C、记忆结果D、记忆能力
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考题 青少年时期记忆能力进入鼎盛期。
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考题 1894年中日甲午战争爆发。
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考题 在半年时间里，老师将字母“A”和“apple”同时教授给3岁幼儿，并用苹果做道具，每周都进行复习，幼儿所产生的记忆为（）A、感觉性记忆B、逻辑性记忆C、第一记忆D、第二记忆E、第三记忆
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考题 1894年（）在中日甲午战争时为“致远”号巡洋舰管带，在黄海海战中壮烈牺牲。A、戚继光B、郑成功C、邓世昌
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考题 如何运用记忆的规律提高记忆的效果？
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考题 如何运用记忆规律来提高课堂教学效率？
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考题 什么是记忆？如何提高受众对广告的记忆程度？
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考题 幼儿记忆的无意性主要表现在（）A、记忆目的不明B、不会自觉的运用反复记忆的方法C、靠理解来记忆D、依靠逻辑进行记忆
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考题 存储时间大概在0．5秒以内的记忆为（）。A、长时记忆B、短时记忆C、感觉记忆D、工作记忆
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考题 1894年，中日甲午战争爆发。
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考题 单选题在半年时间里，老师将字母“A”和“apple”同时教授给3岁幼儿，并用苹果做道具，每周都进行复习，幼儿所产生的记忆为（）A 感觉性记忆B 逻辑性记忆C 第一记忆D 第二记忆E 第三记忆
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考题 单选题存储时间至少在一分钟以上的记忆为（）。A 长时记忆B 短时记忆C 感觉记忆D 工作记忆
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考题 问答题如何提高广告的记忆效果（学习和记忆原理在广告活动中的应用）？
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考题 问答题如何运用记忆的规律提高记忆的效果？
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考题 填空题心理学家将长时记忆扩展为（）、语义记忆和程序记忆，主要是根据3类记忆所存储的知识在性质上的不同划分的。情景记忆和语义记忆均属于有意识记忆，可归为知道什么的记忆，而程序记忆是关于怎样做的记忆，与意识分离。
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考题 多选题记忆的发展表现在（）。A感觉记忆方面B内隐记忆方面C记忆的策略方面D随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷
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考题 问答题如何运用记忆规律来提高课堂教学效率？
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考题 单选题在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。A 记忆对象B 记忆过程C 记忆结果D 记忆能力
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考题 单选题存储时间大概在0．5秒以内的记忆为（）。A 长时记忆B 短时记忆C 感觉记忆D 工作记忆
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