考题
教师进行自我反思的典型反思方法包括（ ）。A．对话反思法B．观摩反思法C．理论反思法D．课题反思法
考题
常用的记忆方法：A、直观形象记忆法B、歌诀法C、特征法D、谐音法
考题
小学阶段的儿童主要的记忆策略有（ ）。A．复述B．组织C．大脑风暴法D．谐音记忆法
考题
小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。多选A. 复述
B. 大脑风暴法
C. 组织
D. 谐音记忆法
考题
小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。
(A)复述 (B)大脑风暴法
(C)组织 (D)谐音记忆法
考题
为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（ ）A.自然语言媒介法
B.地点法
C.视觉表象法
D.首字母缩略词法
E.谐音法
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A.谐音法
B.组织策略
C.形象联想
D.精细加工策略
考题
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。A、缩略法B、谐音法C、口诀法D、反思法
考题
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。A、缩略法B、谐音法C、图像法D、反思法
考题
形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（）A、记忆术B、元认知C、认知技能
考题
精细加工策略中属于记忆术的是（）。A、位置记忆法B、谐音联想法C、关键词法D、视觉想象E、语义联想
考题
常见的记忆术有（）A、位置法B、关键词法C、谐音法D、首字母缩略词法
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法B、组合策略C、形象联想D、精加工策略E、复述策略
考题
能够有助于提高记忆效果的方法和技巧包括（）。A、利用组块B、关键字法C、谐音法D、位置法E、轨迹法
考题
将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。A、联想法B、口诀法C、谐音法
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略
考题
为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）A、自然语言媒介法B、地点法C、视觉表象法D、首字母缩略词法E、谐音法
考题
教师进行自我反思的典型反思方法包括（）。A、对话反思法B、观摩反思法C、理论反思法D、课题反思法
考题
多选题精细加工策略中属于记忆术的是（）。A位置记忆法B谐音联想法C关键词法D视觉想象E语义联想
考题
单选题将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。A
联想法B
口诀法C
谐音法
考题
多选题教师进行自我反思的典型反思方法包括（）。A对话反思法B观摩反思法C理论反思法D课题反思法
考题
多选题学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A谐音法B组织策略C形象联想D精细加工策略E复述策略
考题
多选题常见的记忆术有（）A位置法B关键词法C谐音法D首字母缩略词法
考题
单选题形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（）A
记忆术B
元认知C
认知技能
考题
多选题能够有助于提高记忆效果的方法和技巧包括（）。A利用组块B关键字法C谐音法D位置法E轨迹法
考题
多选题小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。A复述B大脑风暴法C组织D谐音记忆法
考题
多选题为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）A自然语言媒介法B地点法C视觉表象法D首字母缩略词法E谐音法
