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单选题
德育目标、德育内容、德育实施等方面充分体现（）要求，实现全科育人、全员育人。
A

主体化

B

一体化

C

生活化

D

序列化

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考题 从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。A、德育课程B、团队活动C、主题活动D、课堂教学
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考题 德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人
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考题 加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。A、全员育人、全程育人、全方位育人B、学校育人、家庭育人、社会育人C、统筹课程育人、实践育人、家校育人D、统筹课程育人、实践育人、文化育人
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考题 德育目标、德育内容、德育实施等方面充分体现（）要求，实现全科育人、全员育人。A、主体化B、一体化C、生活化D、序列化
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考题 学校总务工作中的德育主要体现于总务管理育人、（）育人、（）育人上，总务工作因此而成为德育的因素。
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考题 什么是德育目标实现的基本条件（）A、德育内容B、德育途径C、德育方法D、德育目的
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考题 《中小学德育工作指南》提出了“六大实施途径”，即课程育人、文化育人、活动育人、（）、管理育人、协同育人。A、劳动育人B、家校育人C、美育育人D、实践育人
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考题 《中小学德育工作指南》提出了德育工作“六大实施途径”，分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、（）。A、协同育人B、社会育人C、家庭育人D、学校育人
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考题 《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）。A、领导有力、条件完善、队伍优化B、全员育人、全程育人、全方位育人C、专业化、规范化、实效化D、育人为本、德育为先、立德树人
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考题 2017年，教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作的实施途径有（）。A、学校育人，家庭育人，社会育人B、学校育人，环境育人，活动育人，文化育人，家庭育人C、课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人D、文化育人，活动育人，学校育人，家庭，社会育人
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考题 实施德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，有利于实现全员育人、（）、文化育人、实践育人，提高育德成效。A、活动育人B、协同育人C、全科育人D、社会育人
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考题 德育组织形式是指（）。A、德育具体目标B、德育具体内容C、德育实施方法D、德育实施途径
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考题 单选题实施德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，有利于实现全员育人、（）、文化育人、实践育人，提高育德成效。A 活动育人B 协同育人C 全科育人D 社会育人
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考题 单选题2017年，教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作的实施途径有（）。A 学校育人，家庭育人，社会育人B 学校育人，环境育人，活动育人，文化育人，家庭育人C 课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人D 文化育人，活动育人，学校育人，家庭，社会育人
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考题 单选题丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、（），全面提高中小学生的道德素养。A 实践育人B 活动育人C 环境育人D 科技育人
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考题 单选题从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。A 德育课程B 团队活动C 主题活动D 课堂教学
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考题 单选题《中小学德育工作指南》提出了“六大实施途径”，即课程育人、文化育人、活动育人、（）、管理育人、协同育人。A 劳动育人B 家校育人C 美育育人D 实践育人
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考题 单选题《中小学德育工作指南》提出了德育工作“六大实施途径”，分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、（）。A 协同育人B 社会育人C 家庭育人D 学校育人
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考题 单选题德育目标、德育内容、德育实施等方面充分体现（）要求，实现全科育人、全员育人。A 主体化B 一体化C 生活化D 序列化
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考题 填空题学校总务工作中的德育主要体现于总务管理育人、（）育人、（）育人上，总务工作因此而成为德育的因素。
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