考题
因人施教的理论基础是()
A.总体差异B.个别差异C.环境差异D.遗传差异
考题
因人施教就是强调（）。A向每个受教育者实施最适合的教育B向不同能力水平的儿童实施同一的教育C向儿童实施个别教育D教育要使每个受教育者教育机会平等
考题
（）就是真正地因人施教，根据受训者不同的背景与不同的岗位需要，给每一个学员单独设计课程计划。A、课外教学B、单独教学C、以人文本D、个性化教学
考题
我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教，各因其才”是（）的观点。
考题
（）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。A、坚持主体性原则B、坚持调查研究与正确引导相结合的原则C、坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D、坚持因人施教的原则
考题
要行使好教育时机的选择权，就要把握形势因时施教，加强预判提前施教和（）。A、审时度势择机施教B、审时度势因人施教C、审时度势因材施教D、审时度势因时施教
考题
部署安排思想政治教育，要做到（）。A、因人施教B、因需施教C、因材施教D、因时施教
考题
职业技能培训指导应切合实际、突出理论与实践密切联系，并按需施教、因人施教。
考题
看守所对在押人员进行教育应遵循（）原则。A、因人施教B、以理服人C、体现政策D、教育感化挽救
考题
培训计划的制订原则包括：循序渐进、学而时习、规范准确、因人施教等。
考题
陈鹤琴认为，多采用小团体进行教学，更容易因人施教。
考题
职业技能培训指导应（）。A、切合实际B、理论与实践联系C、按需施教D、因人施教E、符合个人爱好
考题
个别教育是因人施教原则的运用，也是行刑个别化原则的具体体现。
考题
在心理训练中区别对待，就是在全体人员训练时要考虑到每个消防员的心理（），因人施教。A、特点和可能性B、特点和应变力C、特点D、可能性
考题
判断题作业的安排要因材施教，因人而异。A
对B
错
考题
单选题要行使好教育时机的选择权，就要把握形势因时施教，加强预判提前施教和（）。A
审时度势择机施教B
审时度势因人施教C
审时度势因材施教D
审时度势因时施教
考题
多选题部署安排思想政治教育，要做到（）。A因人施教B因需施教C因材施教D因时施教
考题
多选题职业技能培训指导应（）。A切合实际B理论与实践联系C按需施教D因人施教E符合个人爱好
考题
填空题遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
考题
判断题陈鹤琴认为，多采用小团体进行教学，更容易因人施教。A
对B
错
考题
判断题培训计划的制订原则包括：循序渐进、学而时习、规范准确、因人施教等。A
对B
错
考题
多选题在教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是（）。A加强调查研究，掌握罪犯情况B针对不同情况，进行不同教育C分别情况，妥善处理D整体教育和个别教育两手抓
考题
单选题因人施教就是强调（）。A
向每个受教育者实施最适合的教育B
向不同能力水平的儿童实施同一的教育C
向儿童实施个别教育D
教育要使每个受教育者教育机会平等
考题
判断题职业技能培训指导应切合实际、突出理论与实践密切联系，并按需施教、因人施教。A
对B
错
考题
单选题在心理训练中区别对待，就是在全体人员训练时要考虑到每个消防员的心理（），因人施教。A
特点和可能性B
特点和应变力C
特点D
可能性
