考题
幼儿言语表达的发展()
A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从独白言语逐渐过渡到对话言语C.从情景性言语过渡到连贯性言语D.从连贯性言语过渡到情景性言语
考题
讲述活动的有别于其他类型的语言活动,他要求幼儿使用独白语言,是培养锻炼幼儿独白语言有效途径。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园讲述活动的特点是()。A、拥有一定的凭借物B、独白言语C、情境较为正式D、需要调动儿童的多种能力E、对话言语
考题
幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动。
A、独白体语言B、交谈语言C、书面语言D、口头语言
考题
幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。A.谈话活动
B.听说游戏活动
C.讲述活动
D.文学活动
考题
谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。A对B错
考题
谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。
考题
幼儿园的保育工作不仅是对幼儿身体的保护，关心，照顾，营养及锻炼，欢迎是心理过程的发展和培养。
考题
幼儿园谈话活动的特点是（）。A、要有凭借物B、注重多方的信息交流C、要有相对正式的语境D、旨在锻炼幼儿的独白言语能力
考题
幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A、谈话活动B、听说游戏活动C、讲述活动D、文学活动
考题
幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A、独白体语言B、交谈语言C、面语言D、口头语言
考题
幼儿的自言自语主要有（）形式。A、游戏言语B、问题言语C、独白言语D、外部言语
考题
3岁前，幼儿言语的主要形式是（ ）。A、独白B、对话C、情境言语D、连贯性言语
考题
幼儿的内部言语包括（）A、游戏言语B、问题言语C、对话言语D、独白言语
考题
幼儿言语表达的发展（）A、从对话言语逐渐过渡到独白言语B、从独白言语逐渐过渡到对话言语C、从情景性言语过渡到连贯性言语D、从连贯性言语过渡到情景性言语
考题
幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。
考题
判断题“人心不同，各如其面”指的是各个幼儿具有各自的特点和独立人格，我们要尊重幼儿的独特性，还有培养具有独特个性的幼儿。A
对B
错
考题
判断题幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。A
对B
错
考题
多选题幼儿的内部言语包括（）A游戏言语B问题言语C对话言语D独白言语
考题
多选题幼儿园讲述活动的特点是（）。A拥有一定的凭借物B独白言语C情境较为正式D需要调动儿童的多种能力E对话言语
考题
单选题幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。A
谈话活动B
听说游戏活动C
讲述活动D
文学活动
考题
多选题幼儿言语表达的发展（）A从对话言语逐渐过渡到独白言语B从独白言语逐渐过渡到对话言语C从情景性言语过渡到连贯性言语D从连贯性言语过渡到情景性言语
考题
单选题幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A
独白体语言B
交谈语言C
面语言D
口头语言
考题
多选题幼儿的自言自语主要有（）形式。A游戏言语B问题言语C独白言语D外部言语
考题
单选题幼儿园谈话活动的特点是（）。A
要有凭借物B
注重多方的信息交流C
要有相对正式的语境D
旨在锻炼幼儿的独白言语能力
考题
判断题谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。A
对B
错
