考题
学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。
考题
当学完单词football(足球)之后，再学习ball(球)时，学生觉得很容易掌握，这种迁移叫__________。
考题
当学完单词ball(球)之后，再学习football(足球)时，产生的迁移叫__________。
考题
学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生______迁移。
考题
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难．其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()．A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移
考题
学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（ ）A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移
考题
英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生产生 （ ）A．一般迁移B．具体迁移C．水平迁移D．垂直迁移
考题
产生式迁移理论证实了（ ）。A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B．桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移C．重叠的产生式导致迁移D．策略学习可以自动迁移
考题
小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，这属于（）。A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
考题
英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)后，再学习“eyeball”(眼球)时，即可以产生（ ）。 A．正迁移
B．负迁
C．一般迁移
D．特殊迁移
E．水平迁移
考题
学习单词basket（篮子）有助于学习单词basketball（篮球）。这里所产生的迁移是
A.顺应性迁移
B.低路迁移
C.水平迁移
D.特殊迁移
考题
学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生{pz_填空}迁移。
考题
英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）。A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、特殊迁移
考题
产生式迁移理论证实了（）A、学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意B、熟练的基本技能可以自动迁移C、桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移D、策略学习可以自动迁移
考题
英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生产生（）A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移
考题
英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生（）。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移
考题
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、逆向迁移
考题
学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。A、一般迁移B、普遍迁移C、非特殊迁移D、具体迁移
考题
英语单词对于中国的英语学习者起（）的作用。A、负迁移B、倒摄抑制C、正迁移
考题
单选题学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）A
顺向正迁移B
顺向负迁移C
逆向正迁移D
逆向负迁移
考题
单选题学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。A
一般迁移B
普遍迁移C
非特殊迁移D
具体迁移
考题
单选题英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）。A
正迁移B
负迁移C
一般迁移D
特殊迁移
考题
单选题产生式迁移理论证实了（）A
学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意B
熟练的基本技能可以自动迁移C
桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移D
策略学习可以自动迁移
考题
单选题学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A
正迁移B
负迁移C
一般迁移D
逆向迁移
考题
单选题英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生（）。A
一般迁移B
具体迁移C
水平迁移D
垂直迁移
考题
单选题英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生产生（）A
一般迁移B
具体迁移C
水平迁移D
垂直迁移
考题
单选题学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（ ）。A
顺向正迁移B
顺向负迁移C
逆向正迁移D
逆向负迁移
考题
填空题当学完单词ball（球）之后，再学习football（足球）时，产生的迁移称为____。
