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某社区刑满释放人员比较多,就业困难。为了促进该群体就业,社会工作者开展了一系列工作。其中,属于从中观层面开展工作的是:
A.对刑满释放人员进行心理辅导,进行工作培训
B.联系相关部门为刑满释放人员提供合适岗位
C.开展社区教育,改变社区居民对矫正对象的负面印象,促进刑满释放人员融入社区
D.修改岗位政审标准,促进满足刑满释放人员的就业需求
B.联系相关部门为刑满释放人员提供合适岗位
C.开展社区教育,改变社区居民对矫正对象的负面印象,促进刑满释放人员融入社区
D.修改岗位政审标准,促进满足刑满释放人员的就业需求
参考答案
参考解析
解析:
更多 “某社区刑满释放人员比较多,就业困难。为了促进该群体就业,社会工作者开展了一系列工作。其中,属于从中观层面开展工作的是:A.对刑满释放人员进行心理辅导,进行工作培训 B.联系相关部门为刑满释放人员提供合适岗位 C.开展社区教育,改变社区居民对矫正对象的负面印象,促进刑满释放人员融入社区 D.修改岗位政审标准,促进满足刑满释放人员的就业需求” 相关考题
考题
以下不属于社区就业服务工作的是( )A.在社区内开展有效的就业指导,转变就业观念
B.开展各类技能培训班
C.给下岗职工和失业人员提供代管档案等就业服务
D.帮助家庭困难的失业人员申请低保
考题
某社区社会工作者,为社区的青少年群体开展就业支持小组,为小组成员提供就业信息,组织开展就业技能培训。此项服务属于青少年社会工作的( )服务。A.思想引导
B.习惯养成
C.职业指导
D.婚恋
考题
某社区内居住了大量的老年人,社区社会工作者结合老年人的各种需求,以及同社区居委会的沟通,成立了社区为老服务站,承接托老、老年人家政服务,并招收社区内有就业能力、就业意愿的下岗职工和失业人员,从促进就业的角度看,该做法属于( )。A.开发社区就业岗位
B.鼓励创业、灵活就业
C.提供就业机会
D.实现社区资金来源多元化
考题
某社区内居住了大量的老年人,社区社会工作者结合老年人的各种需求,以及同社区居委会的沟通,成立了社区为老服务站,承接托老、老年人家政服务,并招收社区有就业能力、就业意愿的下岗职工和失业人员就业,从促进就业的角度看,该做法属于()。A:开发社区就业岗位
B:鼓励创业、灵活就业
C:提供就业机会
D:实现社区资金来源多元化
考题
针对社区失业人员较多而再就业困难的现状,社会工作者计划开展社区就业培训的活动。在培训项目策划过程中,社区工作者首先要做的工作是()。A、确认失业人员的培训需求B、开发再就业培训项目C、开展创业培训D、订立培训活动目标
考题
某社区社会工作者在“三•八妇女节”开展了面向社区妇女的专场招聘会,有380名妇女赶赴招聘会现场,其中203名妇女在当天与企业达成了就业意向。从促进社会就业来看,社会工作者的工作属于()。A、开发就业岗位B、开展就业服务C、落实就业优惠政策D、提供就业场地
考题
某社区积极开展社区信息苑活动,这是由市委宣传部等多部门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览等功能于一体的综合信息服务项目。青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合作的网络关系,为社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。这个案例体现了()。A、社会工作行政在青少年社会工作中的运用B、个人层面社会工作方法的运用C、社区层面社会工作方法的运用D、群体层面社会工作方法的运用
考题
社区矫正机构计划将刑满释放人员的综合管理纳入服务范围。经调查,该社区刑满释放人员中无业者居多,但社区就业资源的利用率却较低。对此,社会工作者对有劳动能力的刑满释放人员进行了访谈,关于对自己的定位和就业的看法等问题,他们对社会工作者说:"我们这种人是社会的’渣子’,在里面蹲了那么多年,现在出来还能有啥用,什么都不会,出门坐哪路公交车都搞不定,更别说工作了。""到哪里人家都戴有色眼镜看我,犯了一次错误,难道要一辈子受惩罚?""现在找工作都得上网,我连电脑都不会用,去哪儿找工作都不知道,哪家单位会要我啊。""社区里适合我们的岗位不多,上次去办理就业登记,人家看了我的档案就说“好人还安排不过来呢,你就慢慢等吧。”“社区提供的职业技能培训跟也跟不上,再说现在工作都要政审,我们肯定通不过的。”“我大字不识几个,所以要求也不高,工资高点儿,活儿轻点儿,能坐在办公室上班就可以了。” 问题:结合本案例,以促进刑满释放人员就业为目的,从微观、中观、宏观三个层面设计服务方案(只需说明各层面具体目标和服务内容)。
考题
方案设计题:某社区矫正机构计划将刑满释放人员的综合管理纳入服务范围。经调查,该社区刑满释放人员中无业者居多,但社区就业资源的利用率却较低。对此,社会工作者对有劳动能力的刑满释放人员进行了访谈,他们对社会工作者说:“我们这种人是社会的‘渣子’,在里面蹲了那么多年,现在出来还能有啥用,什么都不会,出门坐哪路公交车都搞不定,更别说工作了。”“到哪里人家都戴有色眼镜看我,犯了一次错误,难道要一辈子受惩罚?”“现在找工作都得上网,我连电脑都不会用,去哪儿找工作都不知道,哪家单位会要我啊。”“社区里适合我们的岗位不多,上次去办理就业登记,人家看了我的档案就说,好多人还安排不过来呢,你就慢慢等吧。”“社区提供的职业技能培训,跟也跟不上。再说现在工作,都要政审,我们肯定通不过的。”“我大字不识几个,所以要求也不高,工资高点儿,活儿轻点儿,能坐在办公室上班就可以了。” 要求:结合本案例,以促进刑满释放人员就业为目的,从微观、中观、宏观三个层面设计服务方案(只需说明各层面具体目标和服务内容)。
考题
针对社区失业人员较多而再就业困难的现状,社会工作者计划开展社区就业培训的活动。在培训项目策划过程中,社会工作者首先要做的工作是()。A、确认失业人员的培训需求B、制定培训活动进度表C、了解失业人员的特征D、订立培训活动目标
考题
某街道为解决辖区就业困难人员就业问题,准备通过岗位补贴的形式,开发一批社区服务公益岗位,但由于需要解决的困难人员较多(其中有个别残疾人员),暂时难以全部安排,该街道应当()。A、按照家庭困难程度依次解决。B、按照有关法律,优先安排残疾人就业。C、根据就业困难人员的年龄,首先安排年龄较长人员
考题
某社区社会工作者在“三•八妇女节”开展了面向社区妇女的专场招聘会,有380名妇女赶赴招聘会现场,其中203名妇女在当天与企业达成了就业意向。从促进社区就业服务来看,社区工作者的工作属于()。A、开发就业岗位B、开展就业岗位信息服务C、落实就业优惠政策D、提供就业场地
考题
单选题某社区社会工作者,为社区的青少年群体开展就业支持小组,为小组成员提供就业信息,组织开展就业技能培训。此项服务属于青少年社会工作的()服务。A
思想引导B
习惯养成C
职业指导D
婚恋
考题
单选题社会工作者承担着为困难群体、弱势群体提供帮助与服务,为社会公众提供社会服务的职能。某社区社会工作者小吴为所在社区内的外来务工人员提供就业援助,也为他们的子女提供托管服务,还倡导建立外来务工人员社会保障制度。小吴提供的服务在服务对象层面上发挥的作用是( )。A
缓解困难B
促进社会公正C
解决社会问题D
解救危难
考题
单选题针对社区失业人员较多而再就业困难的现状,社会工作者计划开展社区就业培训的活动。在培训项目策划过程中,社会工作者首先要做的工作是( )。A
确认失业人员的培训需求B
制定培训活动进度表C
了解失业人员的特征D
订立培训活动目标
考题
单选题某社区社会工作者在“三•八妇女节”开展了面向社区妇女的专场招聘会,有380名妇女赶赴招聘会现场,其中203名妇女在当天与企业达成了就业意向。从促进社区就业服务来看,社区工作者的工作属于()。A
开发就业岗位B
开展就业岗位信息服务C
落实就业优惠政策D
提供就业场地
考题
单选题针对社区失业人员较多而再就业困难的现状,社会工作者计划开展社区就业培训的活动。在培训项目策划过程中,社区工作者首先要做的工作是()。A
确认失业人员的培训需求B
开发再就业培训项目C
开展创业培训D
订立培训活动目标
考题
单选题某街道为解决辖区就业困难人员就业问题,准备通过岗位补贴的形式,开发一批社区服务公益岗位,但由于需要解决的困难人员较多(其中有个别残疾人员),暂时难以全部安排,该街道应当()。A
按照家庭困难程度依次解决。B
按照有关法律,优先安排残疾人就业。C
根据就业困难人员的年龄,首先安排年龄较长人员
考题
单选题社会工作者小苏开展了一个社区青年就业援助项目,最近该项目需要进行中期自评。从过程评估的角度看,小苏应重点评估的内容是( )A
成功就业的社区青年人数B
服务对象的满意度C
链接就业资源的方式D
项目的投入产出比
考题
单选题为了研究就业培训项目对社区失业人员再就业的效果,社会工作者老赵挑选了情况较为相似的A、B两个社区,然后对A社区的失业人员进行就业技能培训。半年后,老赵就A、B两个社区失业人员再就业的状况进行比较,发现A社区的再就业比例明显高于B社区,老赵据此判定该就业培训项目有效。老赵采用的研究方法是( )。A
前后测控制组设计B
单后测控制组设计C
非对等控制组设计D
多组时间序列分析
考题
单选题社会工作者莉莉在社区走访中发现,社区内有许多外来务工人员家庭,丈夫在外工作,妻子因为文化水平低,在家担任家庭主妇,经济来源单一,生活比较困难。在与她们沟通的过程中,莉莉了解到她们都有就业意愿,莉莉因此联系街道劳动就业服务机构,为她们开展就业培训课程。莉莉的做法属于()。A
妇女服务B
开展就业服务C
落实就业优惠政策D
提供就业途径
考题
单选题针对社区失业人员较多而再就业困难的现状,社会工作者计划开展社区就业培训的活动,在培训项目策划过程中,社会工作者首先要做的工作是( )。[2011年真题]A
确认失业人员的培训需求B
制定培训活动进度表C
了解失业人员的特征D
订立培训活动目标
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