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下列关于教育发展的社会制约性，表述不正确的观点是（ ）。

A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用
B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定
C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响
D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大

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更多 “下列关于教育发展的社会制约性，表述不正确的观点是（ ）。A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用 B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定 C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响 D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大” 相关考题
考题 关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()．A．教育目的是受生产力制约的B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
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考题 教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约；二是（ ）。A．教育与社会制度相互制约B．教育与社会政治经济制度相互制约C．教育与社会文化相互制约D．教育与人的身心发展相互制约
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考题 个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。()
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考题 关于教育的起源，表述不正确的观点是（ ）。A.神话起源论是一种唯心论观点 B.生物起源论没有体现出人类的教育具有目的性和社会性 C.劳动起源论也称教育的社会起源论 D.生活起源论是以美国教育家孟禄的理论为基础
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考题 下列关于教育发展的社会制约性，表述不正确的观点是（ ）。A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用 B.个体接受何种程度的教育由社会政治经济制度决定 C.儒家文化的价值取向对我国当代教育价值观的形成没有影响 D.“二孩”政策的实施对我国教育发展的战略影响较大
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考题 下列关于人的发展，表述不正确的是（ ）。A.董仲舒提出的“性三品说”属于环境决定论观点 B.孟子认为“万物皆备于心”属于内发论观点 C.人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强 D.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段
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考题 下列关于古代社会教育，表述不正确的观点是（ ）。A.有专门的教育机构和执教人员 B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性 C.教育与生产劳动从结合走向分离 D.采用集体个别施教的组织形式
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考题 关于教师，下列表述不正确的观点是（ ）。A.服务者角色是教师所扮演的基本职业角色 B.“推卸责任”“寻找替罪羊”是放任型师生关系模式中学生出现的典型反映 C.“跳出”教育谋发展是教师专业自我发展的策略之一 D.教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现
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考题 社会子系统对于教育具有社会制约性，那么，教 育就要亦步亦趋地跟随于社会的发展。
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考题 下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（ ）。 A. 生产力决定教育的领导权 B. 生产力水平决定教育规模 C. 生产力水平制约着教育结构的变化 D. 生产力水平制约教育的内容
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考题 下列说法错误的是（）A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性
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考题 从经济对教育发展的决定与制约作用看，下列命题正确的包括（）A、经济发展是教育发展的物质基础B、经济发展制约教育的目标、内容和手段C、经济发展决定教育的经济效率D、经济发展制约教育发展的规模和速度E、经济发展制约教育结构
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考题 关于教育目的和培养目标的说法错误的是（）。A、二者受社会经济、政治制度制约B、二者不具有阶级性C、受生产力发展程度的制约D、受科学技术发展程度的制约
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考题 以下关于文化传统与教育发展的关系述说不正确的是（）。A、文化传统影响和制约教育内容的选择B、文化传统影响和制约教育目的的确定C、文化传统决定着教育的性质D、文化传统影响和制约着教育的性质
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考题 下列关于社会救助的观点不正确的是（）。A、社会救助的对象是普遍性的B、社会救助的标准是低层次的C、社会救助的资金来源主要是国家统一的财政拨款D、社会救助水平受到社会经济发展水平的制约
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考题 关于教育发展与社会之间的关系，下列说法正确的是（）。A、教育发展决定着社会的物质生产B、教育的内容不受社会物质生产的制约C、社会政治制约着教育发展D、教育发展决定着社会政治
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考题 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点
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考题 教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。A、教育与社会制度相互制约B、教育与社会政治经济制度相互制约C、教育与社会文化相互制约D、教育与人的身心发展相互制约
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考题 关于环境和教育对人的发展的影响，空想社会主义者的观点（）。A、强调人的发展的社会制约性B、高度重视教育的作用C、忽视了人的主观能动性D、犯了旧唯物主义的错误E、反对人的发展的先天决定论
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考题 教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）A、生产性B、历史性C、阶级性D、社会制约性
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考题 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
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考题 单选题关于教育发展与社会之间的关系，下列说法正确的是（）。A 教育发展决定着社会的物质生产B 教育的内容不受社会物质生产的制约C 社会政治制约着教育发展D 教育发展决定着社会政治
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考题 判断题社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。A 对B 错
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考题 单选题下列关于社会救助的观点不正确的是（）。A 社会救助的对象是普遍性的B 社会救助的标准是低层次的C 社会救助的资金来源主要是国家统一的财政拨款D 社会救助水平受到社会经济发展水平的制约
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考题 多选题下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是（）。A社会生产力发展水平制约教育内容B社会生产力发展水平制约教育规模C社会生产力发展水平制约教育手段D教育把可能的生产力转化为直接生产力
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考题 单选题下列说法错误的是（）A 教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B 教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C 教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D 教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性
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考题 多选题关于环境和教育对人的发展的影响，空想社会主义者的观点（）。A强调人的发展的社会制约性B高度重视教育的作用C忽视了人的主观能动性D犯了旧唯物主义的错误E反对人的发展的先天决定论
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考题 问答题社会可以制约教育的发展，而教育无法影响社会的发展。
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