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衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）

  • A、神学教育目的论的观点
  • B、社会本位教育目的论的观点
  • C、教育无目的论的观点
  • D、个人本位教育目的论的观点

参考答案

更多 “衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点” 相关考题
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考题 素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A、个性潜能B、发展潜能C、健康个体D、个人理想
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考题 在社会工作教育和培训过程是，衡量学习者是否达到教育目标的关键标准是（）A.能否形成稳固、内化的专业价值观B.能否掌握社会工作的专业理论和方法C.能否完成系统的专业学习和实践训练D.能否实践训练中熟练的运用社会工作专业技术
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考题 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了()。 A、社会发展的规律B、人的身心发展规律C、学科学习规律D、教育教学规律
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考题 衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是（ ）。A．能否解放生产力，发展生产力B．能否建立和发展民主C．能否建立和发展市场经济D．能否提高综合国力
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考题 教育目的能否实现，最根本的评价标准是（）A、社会的进步B、学校的发展C、学生的发展D、科技的进步
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考题 认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）A、个人本位的教育目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、教育无目的论
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考题 社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展，最终要经过（）组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现。A、教育B、教师C、社会D、学校
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考题 能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
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考题 衡量企业好坏的标准是看企业的大小，而不是看其能否盈利。
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考题 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
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考题 社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展，最终要经过B.组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现（）。A、教育B、教师C、社会D、学校
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考题 能否找出带有规律性的认识，用以指导今后的工作，是衡量一篇总结质量好坏的标准。
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考题 密尔提出并论证衡量一个行政组织工作好坏的标准是（）A、是否能让优秀人才适才适任B、应以不妨碍个人自由发展为前提C、行政职能是否分立D、能否促进社会利益的增长
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考题 单选题认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）A 个人本位的教育目的论B 神学的教育目的论C 社会本位的教育目的论D 教育无目的论
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考题 单选题素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。A 个性潜能B 发展潜能C 健康个体D 个人理想
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考题 多选题下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（）。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展
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考题 判断题衡量企业好坏的标准是看企业的大小，而不是看其能否盈利。A 对B 错
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考题 单选题社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展，最终要经过（）组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现。A 教育B 教师C 社会D 学校
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考题 填空题素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
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考题 多选题下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（）。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展
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考题 多选题树立正确的政绩观，要用全面的、实践的、群众的观点看政绩，把（）作为衡量政绩的根本指标。A倾听群众呼声、履行为民服务宗旨、维护群众利益B能否以经济建设为中心实现经济社会的全面、协调、可持续发展C各项政绩能否经得起实践、群众和历史检验DGDP的持续快速稳定增长
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考题 单选题衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是看它（ ）。A 能否改善人民生活B 能否增强综合国力C 能否建立和发展市场经济D 能否解放生产力，发展生产力
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考题 单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展，这是（　　）。A 神学教育目的论的观点B 社会本位教育目的论的观点C 教育无目的论的观点D 个人本位教育目的论的观点
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考题 单选题教育目的能否实现，最根本的评价标准是（）A 社会的进步B 学校的发展C 学生的发展D 科技的进步
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考题 单选题密尔提出并论证的衡量一个行政组织工作好坏的标准是（ ）A 是否能让优秀人才适才适任B 应以不妨碍个人自由发展为前提C 行政职能是否分立D 能否促进社会利益的增长
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