考题
同居家庭面临的问题包括()。
A、法律上的困境B、是否结婚C、心理压力D、经济
考题
为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有()。A:个案工作
B:学校宣传
C:小组辅导
D:整合资源
E:家庭介入
考题
学校社会工作对学生困境的改善功能，帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为，可以采取的专业方法包括（ ）。A.认知重构
B.主题小组工作
C.情绪疏导
D.学校管理
E.行为修正
考题
学生心理困境的包括情绪困扰，主要有（ ）影响学生的学习生活。A.紧张情绪
B.抑郁情绪
C.悲伤情绪
D.开心情绪
E.焦虑愤怒情绪
考题
学校社会工作的功能包括（ ）。A.对学生困境的改善功能
B.对学生权益的保护功能
C.对学生价值观形成的指导功能
D.对学生学习的指导功能
E.对学生成长的发展功能
考题
困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，此处的困境主要包括学生的（ ）。A.心理困境
B.学习困境
C.人际关系困境
D.生活困境
E.家庭困境
考题
中小学心理健康教育的主要任务不包括（）A、维护学生的心理健康B、诊治学生的心理疾病C、促进学生形成健康的心理素质D、帮助学生树立有问题时的求助意识
考题
优势视角就是在评估学生困境或问题时，将其优点或长处包括进来，发掘和运用学生的优点和自身资源来解决他们的问题。
考题
引导大学生合理的情绪疏泄，就是以建设性的态度关心理解其困境。（）
考题
学校管理活动中的心理现象主要包括教师学生的个体心理，领导心里、群体心理和（）、（）。
考题
心理健康教育的总目标包括（）A、提高全体学生的心理素质B、充分开发学生的潜能C、培养学生乐观、向上的心理品质D、促进学生人格的健全发展
考题
所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括（）、（）、（）三个方面。
考题
在学校里，学生常见的心理困境包括有（）。A、沮丧B、亢奋C、强迫症D、焦虑E、孤独
考题
学生的人际关系困境的类型不包括（ ）。A、专横霸道型B、沉默寡言型C、遭人排挤型D、怨天尤人型
考题
针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。A、个案工作方法B、小组辅导方法C、外展工作方法D、整合资源方法E、学校宣传方法
考题
多选题心理健康教育的总目标包括（）A提高全体学生的心理素质B充分开发学生的潜能C培养学生乐观、向上的心理品质D促进学生人格的健全发展
考题
多选题针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（ ）。A个案帮助B小组帮扶C外展工作方法D普及心理学知识E营造良好学校环境
考题
单选题中小学心理健康教育的主要任务不包括( )A
维护学生的心理健康B
诊治学生的心理疾病C
促进学生形成健康的心理素质D
帮助学生树立有问题时的求助意识
考题
多选题在学校里，学生常见的心理困境包括有（）。A沮丧B亢奋C强迫症D焦虑E孤独
考题
填空题所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括（）、（）、（）三个方面。
考题
多选题针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。A个案工作方法B小组辅导方法C外展工作方法D整合资源方法E学校宣传方法
考题
多选题同居家庭面临的问题包括（）。A法律上的困境B是否结婚C心理压力D经济
考题
判断题引导大学生合理的情绪疏泄，就是以建设性的态度关心理解其困境。（）A
对B
错
考题
单选题心理治疗的对象不包括是（）A
心理略有问题的大学生B
心理障碍大学生C
重度心理健康问题大学生D
青年健康群体的大学生
考题
判断题优势视角就是在评估学生困境或问题时，将其优点或长处包括进来，发掘和运用学生的优点和自身资源来解决他们的问题。A
对B
错
