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判断题
引导大学生合理的情绪疏泄,就是以建设性的态度关心理解其困境。()
A

B


参考答案

参考解析
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考题 对中立性态度的理解不正确的是A、对其情绪和行为效应采取肯定态度B、对其情绪和行为后果采取保留的态度C、会谈中不应该明确表明自己的态度D、对其情绪和行为的规律性给予保留E、对其情绪和行为的规律性给予肯定

考题 对保持中立性态度的理解不正确的是( )。A.对其情绪和效应采取肯定态度B.对其情绪和行为的规律性给予保留C.会谈中不应明确表明自己的态度D.对其情绪和行为后果采取保留态度

考题 大学生增进心理健康的途径和方法有A. 学习心理卫生知识 B. 养成良好的生活习惯 C. 排解疏泄不良情绪 D. 一切以自我为中心

考题 情绪的合理疏泄有益于身体健康。()

考题 情绪的合理疏泄虽然那不是必要的,但有益于身体健康。

考题 教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手()。A、引导学生正确对待挫折B、引导学生养成高尚的精神境界C、鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活D、教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感

考题 如何正确理解肝的疏泄功能?

考题 要克服不良的情绪可以运用的方法是()A、正确归因B、合理疏泄C、踊跃地自我暗示D、学会放松

考题 因为情绪需要及时疏泄,因此当我们出现不良情绪时要及时宣泄,越早越好。()

考题 情绪的合理疏泄虽然不是必要的,但有益于身体健康。()

考题 引导大学生合理的情绪疏泄,就是以建设性的态度关心理解其困境。()

考题 适当的情绪疏泄方法是指当大学生处于较激烈的情绪状态时,应以社会允许的方式直接或者间接地表达其情绪体验。这表现为()A、高兴就笑,伤心就哭B、遭遇到不公平对待,可以马上提出来C、游山玩水,打球下棋D、理智分析和评价所处的情境,分析形势,理清思路,冷静地作出应对

考题 如何理解“肝主疏泄”?

考题 大学生增进心理健康的途径和方法有()。A、学习心理卫生知识B、养成良好的生活习惯C、排解疏泄不良情绪D、一切以自我为中心

考题 观念对一个人的心理成长和发展有着极大的影响,下列属于情绪控制与调节原则的是()。A、引导性原则B、疏导性原则C、疏泄性原则D、建设性原则

考题 问答题如何正确理解肝的疏泄功能?

考题 多选题适当的情绪疏泄方法是指当大学生处于较激烈的情绪状态时,应以社会允许的方式直接或者间接地表达其情绪体验。这表现为()A高兴就笑,伤心就哭B遭遇到不公平对待,可以马上提出来C游山玩水,打球下棋D理智分析和评价所处的情境,分析形势,理清思路,冷静地作出应对

考题 多选题要克服不良的情绪可以运用的方法是()A正确归因B合理疏泄C踊跃地自我暗示D学会放松

考题 判断题情绪的合理疏泄虽然不是必要的,但有益于身体健康。A 对B 错

考题 多选题观念对一个人的心理成长和发展有着极大的影响,下列属于情绪控制与调节原则的是()。A引导性原则B疏导性原则C疏泄性原则D建设性原则

考题 判断题情绪的合理疏泄有益于身体健康。()A 对B 错

考题 多选题对中立性态度的理解不正确的是()A对其情绪和行为效应采取肯定态度B对其情绪和行为后果采取保留的态度C会谈中不应该明确表明自己的态度D对其情绪和行为的规律性给予保留E对其情绪和行为的规律性给予肯定

考题 判断题情绪的合理疏泄虽然那不是必要的,但有益于身体健康。A 对B 错

考题 多选题大学生增进心理健康的途径和方法有()。A学习心理卫生知识B养成良好的生活习惯C排解疏泄不良情绪D一切以自我为中心

考题 问答题填空题:情绪疏泄的途径主要有( )、( )、( )和( )。

考题 多选题教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手()。A引导学生正确对待挫折B引导学生养成高尚的精神境界C鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活D教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感

考题 问答题如何理解“肝主疏泄”?