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交往互动

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参考解析
略
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考题 教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。 A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
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考题 以下有关人际交往过程表述正确的选项是()。 A.人际交往过程的起点是人际沟通，然后是人际认知，最后是人际互动B.人际交往过程的起点是相互了解，然后是交往主体之间的心理和行为的信息传达与接受，最后是交往主体之间心理和行为上的相互影响C.人际交往过程并非遵循人际认知、人际沟通、人际互动的顺序，整个过程十分特殊与复杂D.人际交往过程的起点是人际互动，然后是人际互动，最后是人际认知E.人际交往过程起始于人际认知，然后是人际沟通，最后是人际互动
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考题 比较能够体现幼儿的人际交往水平，主要以同伴为交往对象的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
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考题 幼儿最早形成的人际交往能力的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
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考题 在人际交往中，要处理好自己的人际关系的要点是什么A、互动B、沟通C、交往D、尊重
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考题 礼仪的仪就是规范的什么技巧A、交往B、沟通C、互动D、交友
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考题 数学教学活动是师生积极参与，（　　）的过程。 A、交往发展 B、共同发展 C、交往互动 D、共同发展
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考题 数学教学活动是师生积极参与，（　　）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展
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考题 数学教学活动是师生积极参与，（　　）的过程。A.交往 B.共同 C.交往互动 D.发展
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考题 基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（）。A、弗兰德斯互动分析模型B、布卢斐—古德互动观察系统模型C、罗的提问策略分析模型D、人种志交往模型分析
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考题 简述建立良好的交往互动关系的具体表现。 
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考题 根据社会互动的向度，不同国家之间的交往属于（）。A、横向交往B、纵向交往C、角色交往D、间接交往
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考题 没有师生的交往和互动就没有真正的教学发生。
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考题 （）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。A、弗兰德互动分析模型B、布卢斐-古德互动观察模型C、提问策略分析模型D、人种志交往研究模型
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考题 对话教学是（）、沟通合作、互动交往、（）的教学。
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考题 人际交往的含义不包括（）A、是人与人之间的交往B、是有意识有目的的行为C、是人类最重要的一种互动方式D、需要实现信息交往和思想互动
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考题 人给人的印象是在长期的互动交往中逐渐形成的，因此初次交往是否遵守一定的交往规范没有任何意义。
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考题 拟剧性互动论注重分析个体间（）的互动和际遇，主要包括：自我的呈现、互动的策略、印象管理的艺术、人际交往仪式的意义以及对于互动情境的界定和区分等。
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考题 旅游交往中，最高水平的交往是（）。A、竞争B、隔离C、互助D、互动
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考题 人们在心理和行为方面的交流、交往，被称为（）。A、人际互动B、人际交往C、人际喜欢D、人际吸引
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考题 （）反映社会互动的范围，表明互动双方交往领域的大小。A、社会互动的向度B、社会互动的强度C、社会互动的深度D、社会互动的广度
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考题 单选题基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（）。A 弗兰德斯互动分析模型B 布卢斐—古德互动观察系统模型C 罗的提问策略分析模型D 人种志交往模型分析
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考题 单选题（）反映社会互动的范围，表明互动双方交往领域的大小。A 社会互动的向度B 社会互动的强度C 社会互动的深度D 社会互动的广度
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考题 单选题（）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。A 弗兰德互动分析模型B 布卢斐-古德互动观察模型C 提问策略分析模型D 人种志交往研究模型
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考题 单选题根据社会互动的向度，不同国家之间的交往属于（）。A 横向交往B 纵向交往C 角色交往D 间接交往
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考题 名词解释题交往互动
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考题 单选题人们在心理和行为方面的交流、交往，被称为（）。A 人际互动B 人际交往C 人际喜欢D 人际吸引
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