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数学教学活动是师生积极参与,(  )的过程。

A、交往互动
B、共同发展
C、交往互动、共同发展

参考答案

参考解析
解析:##niutk
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考题 课例研究是对()的研究。 A、教师活动B、学生活动C、师生活动D、教学过程

考题 数学课堂教学过程就是()的过程。 A、接受知识B、数学活动C、传递数学D、解题训练

考题 师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的,是教学活动中一种客观而基本的师生关系,它受到教学过程和结果的直接影响。()

考题 现代小学数学课堂活动具有()等本质特征。 A、是数学活动的过程B、是师生相互作用过程C、是学生接受知识的过程D、是师生共同发展的过程E、是师生获得数学训练的过程

考题 下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是()。 A、教学活动的共同体B、教学活动的对象C、教学活动的过程特征D、教学活动的手段

考题 教学过程是教师教授活动和学生学习活动相统一的双边活动过程,教学过程是人与人的关系,是师生双方共同的认识活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学设计 (义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程基本理念中倡导:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。 下面是人教版义务教育教科书数学四年级上册第56页,教学“平行”的素材: 上图中。和b互相平行,记作a∥b,读作a平行于b。 请你依据教学素材,撰写一份符合课程基本理念的教学课程设计(只要求写出教学过程)。

考题 数学教学活动是师生积极参与,(  )的过程。 A、交往发展 B、共同发展 C、交往互动 D、共同发展

考题 数学教学活动是师生积极参与,(  )的过程。A.交往 B.共同 C.交往互动 D.发展

考题 教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。()A对B错

考题 数学活动教学的特征之一是重结果,更重过程和()。

考题 不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是()A、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。B、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。C、课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。D、要注重以人为本,以学生的发展为本,关注学生的学习过程,促进学生的能力提高与发展。

考题 教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。()

考题 下列关于数学教学本质的言论中,哪一句是错误的?()A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程B、数学教学是师生共同发展的过程C、数学教学是数学教师专业化发展的过程D、数学教学是忽略学生差异,使学生平等发展的过程

考题 初中数学实验教学是一种教与学的活动方式,数学实验是数学教学的一个环节,但不是整个的教学过程。

考题 结合教学实际,谈谈动作技能训练教学模式中师生的活动过程。

考题 如何理解数学教学是师生共同发展的过程?

考题 教学过程是一个包含教师、学生及师生相互活动的复杂过程。

考题 教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

考题 现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()A、师生的互动B、师生的交往C、双边活动D、教书育人

考题 单选题数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间()与共同发展的过程。A 交往互动B 学科之间C 分析思考D 合作交流

考题 多选题现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()A师生的互动B师生的交往C双边活动D教书育人

考题 单选题下列关于数学教学本质的言论中,哪一句是错误的?()A 数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程B 数学教学是师生共同发展的过程C 数学教学是数学教师专业化发展的过程D 数学教学是忽略学生差异,使学生平等发展的过程

考题 单选题不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是()A 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。B 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。C 课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。D 要注重以人为本,以学生的发展为本,关注学生的学习过程,促进学生的能力提高与发展。

考题 问答题结合教学实际,谈谈动作技能训练教学模式中师生的活动过程。

考题 问答题如何理解数学教学是师生共同发展的过程?

考题 单选题下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是(  )。A 将信息技术作为学生从事数学学习活动的主要工具B 课程内容既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律C 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程D 评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程