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那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( )


A.先进生

B.差生

C.后进生

D.中等生

参考答案

参考解析
解析：
更多 “那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) A.先进生 B.差生 C.后进生 D.中等生” 相关考题
考题 为了帮助学生养成好习惯，老师们都会采取各种评价方式，评价的最终目标是()。A、激发积极性B、提高学习成绩C、养成好习惯D、激发学生进步的内在动机
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考题 要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是( )。A．50个学生B．50个学生的学习成绩C．每一个学生D．每一个学生的学习成绩
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考题 后进生,主要是指()比较落后的学生。 A、学习成绩B、思想品德表现C、身体发育D、学校要求的各方面
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考题 要了解某班45个学生的学习情况，则总体单位是()A、全班学生B、每一个学生的学习成绩C、每一个学生D、全班的学习成绩
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考题 那些心智发展水平处于正常状态,学习成绩却达不到相应程度的学生指()。 A.多动症的学生B.差生C.学业不良的学生D.开除生
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考题 智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是A.学习困难学生B.调皮学生C.后进学生D.问题学生
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考题 学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（ ）
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考题 学生的学习积极性的源泉是（ ）。 A.学习目的 B.学习需要 C.学习成绩 D.学习态度
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考题 下列各种情形中能够计算积差相关系数的是 A.教师的教学水平和学生的学习成绩 B.学生的智力分数和学生的学习成绩 C.学生的学习方式和学生的学习成绩 D.教师的性别和教师的教学水平
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考题 教师公正有利于（ ）A.调动学生学习的积极性 B.形成公正无私的道德品质 C.教师威信的形成 D.提高学生的学习成绩 E.形成良好的教育教学环境
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考题 为什么呢（　　）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介 B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好 C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好 D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好 E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
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考题 学生语文学习成绩的评定的基本要求是（）。A评定成绩要以教学大纲为依据B要有客观、公正的评定成绩的态度；C要调动学生学习的主动性、积极性D错别字不超过2%
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考题 学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。A对B错
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考题 学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。
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考题 学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
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考题 在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与。
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考题 要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是（）。A、50个学生B、50个学生的学习成绩C、每一个学生D、每一个学生的学习成绩
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考题 后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。A、正常心理B、生理缺陷C、正常生理D、智力失常
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考题 以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。A、学习成绩差B、注意问题和多动C、情绪和行为问题D、社交能力落后
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考题 如果你是一个班主任，你们班学生学习积极性不高，逃课现象严重，请问你有什么办法对学生进行态度改变？
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考题 下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
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考题 单选题后进生，主要是指（）比较落后的学生。A 学习成绩B 思想品德表现C 身体发育D 学校要求的各方面
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考题 判断题学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。A 对B 错
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考题 单选题后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。A 正常心理B 生理缺陷C 正常生理D 智力失常
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考题 单选题班主任把班级里的同学按照学习成绩排位置，学习成绩好的排在前面，成绩不好的同学排在后面坐，对该班主任行为评价正确的一项是( )。A 激励了学生的学习积极性B 没有发挥学生的主体性C 没有尊重学生的人格D 维护了教师的权威
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考题 多选题学生语文学习成绩的评定的基本要求是（）。A评定成绩要以教学大纲为依据B要有客观、公正的评定成绩的态度；C要调动学生学习的主动性、积极性D错别字不超过2%
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考题 单选题下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A 教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落B 教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视C 教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪D 教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
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