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“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。

A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.合作性

参考答案

参考解析
解析：“教学有法，但无定法”讲得是教师在教学工作中不断根据学生的需要变化教学方法，也就是要求教师劳动具有创造性。
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【】。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性
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考题 教学有法，但无定法。（ ）
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考题 “教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。 A．连续性 B．长期性 C．示范性 D．创造性
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考题 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
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考题 请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。
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考题 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）A、教师劳动的创造性B、劳动时空的广延性C、教师劳动对象的主动性D、劳动过程的周期性
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考题 “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性
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考题 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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考题 问答题请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。
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考题 问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 单选题“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）A 教师劳动的创造性B 劳动时空的广延性C 教师劳动对象的主动性D 劳动过程的周期性
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考题 单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。A 情境性B 创造性C 示范性D 个别性
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