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超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是（）

A第二障碍

B补偿性发展

C发展性不利

D支持性教育环境

参考答案

参考解析
略
更多 “超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是（）A第二障碍B补偿性发展C发展性不利D支持性教育环境” 相关考题
考题 当新生儿饿了,或尿湿了的时候,他们就会不顾一切的哭闹,直到有人满足他们的需要为止。在弗洛伊德看来,这属于(). A自我B本我C超我D本位
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考题 儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非不存在了。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A．获得了客体永久性B．自我中心C．泛灵论D．思维的不可逆性
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考题 如何判定超常儿童?对他们怎样进行家庭教育指导?
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考题 创造一定条件让志愿者能够通过自己的努力担任一定职务,提升他们在组织中的地位,这是满足志愿者的()。 A.认同需求B.自主性需求C.兴趣需求D.权力需求
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考题 请教富裕的人为了寻找刺激 开着汽车偷东西 这是一种心理障碍 疾病吗 家里很富裕的人为了寻找刺激 上外面开着汽车偷东西 他们难道不知道自己这是一种心理障碍 疾病吗 他们难道穷的没有钱去看心理医生吗
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考题 美术教育的目的是，为儿童提供（）的机会，激发他们（）；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。
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考题 客户告诉我们他们的需求，我们的职责就是想办法满足他们的需求。
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考题 如果儿童在特定的发展阶段无法使自己的需要得到满足，或者出现过度满足，就可能会发生“固着”，这是（）的看法。
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考题 作为康乐部的服务人员，包括经理，都应该尽量满足顾客的需求，使他们得到满意的服务。
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考题 儿童期的主要心理障碍有（）。A、儿童多动症B、儿童学习无能C、儿童情绪障碍D、儿童性行为障碍
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考题 保护儿童的好奇心，不仅是为了增加他们学习过程中的动力，而且也是在成就他们终身学习的兴趣和创新的能力。
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考题 学习障碍儿童的教育（）A、对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能B、将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力C、要根据学习障碍儿童的特点进行教育
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考题 设计多重障碍儿童学习的内容时不需要考虑他们的生理年龄，结合他们的智龄即可。
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考题 对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。
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考题 多重障碍儿童学习能力较低，因此他们的学习成就可能是一点一点出现的，并且短期内也不会有突飞猛进的变化。
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考题 为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班
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考题 只有员工们个别的需求在组织内部得到满足，才能促使他们努力工作（）
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考题 特殊儿童的类型包括（）。A、智力超常儿童B、弱智儿童C、心理障碍儿童D、学习困难学生E、聋、哑、盲儿童
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考题 在最终项目报告中，项目经理宣布项目取得成功，但是两位相关方都不同意，因为他们的个人需求没有得到满足。项目经理应该怎么做？（）A、与项目团队合作得出一个解决方案，使项目可行B、忽略相关方，因为项目按照时间.成本和预算交付C、承诺相关方他们的个人需求将会尽快得到交付D、让相关方参考原始验收标准，并且讨论如何实现他们的个人需求
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考题 单选题为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A 辅导教师项目B 独立学习项目C 资源教室D 加强班
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考题 单选题以下关于超常儿童早期教育的说法，不正确的是（）。A 为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能B 针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础C 对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育D 超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展
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考题 问答题有这样一群人，他们年轻的时候迁居美国，住在波士顿的一所公寓里。在一个漫长的周末，他们发现自己既没有食物也没有现钞（没有信用卡或存款卡，而且银行也早已停止营业了）。他们只好等到下周——银行重新营业。他们这时真正认识到基本需求的重要——当人遭受饥饿的时候，要关注其他事情是非常困难的。 在顶楼上饿得要死的艺术家的情况又会怎样呢？有些人为了创造传世之作而与贫困为伴，还有一些人似乎想尽可能放弃友谊和社交，以使他们能够全神贯注于自己非常重视的事情。 根据马斯洛的需求层次理论，那些全神贯注于自己非常重视的事情，以获得个人满足感的人，他们的做法是为了满足什么的的需求。
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考题 单选题以下关于超常儿童的描述，正确的是（）。A 超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟B 超常儿童的超常智能是天生的C 超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的D 超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面
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考题 多选题特殊儿童的类型包括（）。A智力超常儿童B弱智儿童C心理障碍儿童D学习困难学生E聋、哑、盲儿童
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考题 单选题超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是（）A 第二障碍B 补偿性发展C 发展性不利D 支持性教育环境
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考题 单选题在最终项目报告中，项目经理宣布项目取得成功，但是两位相关方都不同意，因为他们的个人需求没有得到满足。项目经理应该怎么做？（）A 与项目团队合作得出一个解决方案，使项目可行B 忽略相关方，因为项目按照时间.成本和预算交付C 承诺相关方他们的个人需求将会尽快得到交付D 让相关方参考原始验收标准，并且讨论如何实现他们的个人需求
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考题 填空题如果儿童在特定的发展阶段无法使自己的需要得到满足，或者出现过度满足，就可能会发生“固着”，这是（）的看法。
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