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儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。

A阶段性

B可变性

C顺序性

D稳定性

参考答案

参考解析
略
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考题 教育必须适应儿童的身心发展水平。 （ ）
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考题 小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）
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考题 小学课程应突出体现__________、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。
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考题 学前教育目的的外在依据是学前儿童身心发展的水平、学前儿童的身心发展的时代特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。（ ）
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考题 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（　　）
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考题 儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（　　） A.阶段性 B.可变性 C.顺序性 D.稳定性
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考题 学前智力落后身心发展的特征是（ ） A、身心发展开始晚而迅速 B、身心发展开始早而速度慢 C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平 D、身心发展开始早且达到的水平低
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考题 人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。A对B错
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考题 身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。A、身心发展的顺序性与阶段性B、身心发展的稳定性与可变性C、身心发展的共同性与差异性D、身心发展的年龄特征
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考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和（）两方面决定的。A、知识经验B、教师的教育C、游戏本身的特点D、发展水平
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考题 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和（）两方面决定的。A、其知识经验B、教师的教育C、游戏本身的特点D、发展水平
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考题 人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
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考题 学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。A、身心发展开始晚而速度快B、身心发展开始早而速度慢C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D、身心发展开始早但达到的水平低
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考题 体育是人类发展身心和满足自身的（）需要。A、低级B、中级C、高级
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考题 教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性
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考题 儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性
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考题 单选题体育是人类发展身心和满足自身的（）需要。A 低级B 中级C 高级
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考题 判断题教育必须适应儿童的身心发展水平。A 对B 错
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考题 判断题教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。 ( )A 对B 错
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考题 单选题学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。A 身心发展开始晚而速度快B 身心发展开始早而速度慢C 身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D 身心发展开始早但达到的水平低
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考题 判断题人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。A 对B 错
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考题 判断题小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。A 对B 错
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考题 单选题儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。A 阶段性B 可变性C 顺序性D 稳定性
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考题 单选题身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。A 身心发展的顺序性与阶段性B 身心发展的稳定性与可变性C 身心发展的共同性与差异性D 身心发展的年龄特征
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