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为什么审美经验具有非功利性？

参考答案

参考解析
略
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考题 审美心理结构的两重性是指( )。 A、个体性B、普遍性C、潜在的社会功利性D、非功利性
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考题 “此中有真意,欲辩已忘言”,体现了() A、审美的具象性B、审美的非功利性C、审美的社会性D、审美的非自觉性
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考题 审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（）A审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B审美活动不以某一有限目的为目的C审美活动指向人的自由存在D审美活动具有绝对的超功利性E审美活动超越一切目的性
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考题 如何对待审美经验的非功利特征与其功利性功能之间的关系？
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考题 小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（） A、直觉性原则B、非功利性原则C、情感性原则D、审美性原则
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考题 审美经验的特征是（）。A、功利性B、非功利性C、理性D、非理性
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考题 艺术作品接受的高峰经验是（）。A、非功利性接受B、审美孤寂C、重建知觉整体D、非理性接受
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考题 根据儿童的生理和心理特点，小学的审美教育应该把握如下几个原则：（）原则、非功利性原则和（）原则。
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考题 审美态度最为明显的特征是（）A、功利性B、非功利性C、自由性D、愉悦性
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考题 审美经验的三个主要特征是（）A、超越性B、非功利性C、直观性D、体验性E、启示性
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考题 审美经验是具有功利作用的，这种功利作用来源于（）A、任何形式都是与内容结合的B、主体的功利性C、主体的精神思想必然被影响D、审美活动体现为一个价值活动E、审美经验也能够满足一般的快感
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考题 为什么艺术只能存在于主体的审美心理活动和审美经验中？
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考题 审美的功利性作用源于什么？
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考题 为什么审美经验具有非功利性？
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考题 陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）A、审美的非功利性B、审美的非自觉性C、审美的具象性D、审美的个性
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考题 审美经验的非功利性体现在（）A、艺术行为不同于生产行为的逻辑B、审美只涉及对象的外观和形式C、艺术接受的多种动机D、审美愉悦与一般快感有本质区别E、审美活动无动机性
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考题 决定了行政伦理具有非功利性和非交换性的是行政的（）。
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考题 单选题审美态度最为明显的特征是（）A 功利性B 非功利性C 自由性D 愉悦性
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考题 单选题自然美、社会美、艺术美统称为什么（）A 审美原则B 审美主体C 审美对象D 审美经验
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考题 多选题审美经验的非功利性体现在（）A艺术行为不同于生产行为的逻辑B审美只涉及对象的外观和形式C艺术接受的多种动机D审美愉悦与一般快感有本质区别E审美活动无动机性
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考题 问答题如何对待审美经验的非功利特征与其功利性功能之间的关系？
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考题 单选题艺术作品接受的高峰经验是（）。A 非功利性接受B 审美孤寂C 重建知觉整体D 非理性接受
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考题 多选题审美经验的三个主要特征是（）A超越性B非功利性C直观性D体验性E启示性
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考题 单选题审美经验的特征是（）。A 功利性B 非功利性C 理性D 非理性
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考题 单选题陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）A 审美的非功利性B 审美的非自觉性C 审美的具象性D 审美的个性
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考题 问答题为什么艺术只能存在于主体的审美心理活动和审美经验中？
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考题 多选题小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（）A直觉性原则B非功利性原则C情感性原则D审美性原则
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