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通向审美的根本途径是（）

A自由

B实践

C劳动

D阅读

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略
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考题 提高立法质量的根本途径是?
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考题 凡美的都是真的，凡真的都是不容怀疑的，而美的事物是存在的。所以： A．凡真的都是美的 B．有的美的值得怀疑 C. 有的真的是美的 D．凡不美的都是要怀疑的
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考题 （）是获得知识的根本途径。
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考题 审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到（），这才是“审美”的本质。
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考题 健康是形体美的基础。体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。（）美是形体健美的核心。
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考题 健康是形体美的基础，体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。气质美是形体健美的核心。
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考题 T管的两端（）A、一端通向胃，一端通向十二指肠B、一端通向胃，一端通向肝管C、一端通向胃，一端通向胆管D、一端通向胆管，一端通向十二指肠E、一端通向肝管，一端通向十二指肠
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考题 “过程”被赋予的根本任务是（）。A、解释起因和通向结局B、解释悬念设置C、通向结局D、解释起因
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考题 咽峡是（）通向（）的门户。
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考题 工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。A、学生走出教室；教室通向学生B、学生走进教室；教室通向学生C、教室通向学生；学生走出教室D、教室通向学生；学生走进教室
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考题 人的潜在能力得以发挥的根本途径，也是个人发展与人类进步的根本途径是（）A、教育B、环境C、思维D、创造
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考题 人的善行、扶助弱小是（）A、仪表美的表现B、心灵美的表现C、语言美的表现D、环境美的表现
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考题 通向审美的根本途径是（）A、自由B、实践C、劳动D、阅读
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考题 哪个是永存的（）？A、美B、美的理念C、美的现象D、美的表象
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考题 道岔定位、反位中，定位是指通向侧向方向；反位是指通向直向方向。（）
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考题 以下属于审美的是（）A、审丑B、审崇高C、审卑下D、审悲E、审喜
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考题 岔线是指（）的专用线路。A、在区间接轨能，通向路内单位B、在站内接轨，通向路内单位C、在站内接轨，通向路内单位D、在区间接轨能，通向路外单位
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考题 美欲就是对（），是求美行为的原动力。A、美的制造B、美的炫耀C、美的需求D、美的分类
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考题 对发动机灭火瓶释放管路描述正确的是：（）A、软管、蓝色标是通向左发动机舱；硬管、黄色标是通向右发动机舱B、软管、黄色标是通向左发动机舱；硬管、蓝色标是通向右发动机舱C、硬管、蓝色标是通向左发动机舱；软管、黄色标是通向右发动机舱D、硬管、黄色标是通向左发动机舱；软管、蓝色标是通向右发动机舱
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考题 多选题以下属于审美的是（）A审丑B审崇高C审卑下D审悲E审喜
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考题 填空题审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到（），这才是“审美”的本质。
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考题 单选题人的潜在能力得以发挥的根本途径，也是个人发展与人类进步的根本途径是（）A 教育B 环境C 思维D 创造
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考题 单选题T管的两端（）A 一端通向胃，一端通向十二指肠B 一端通向胃，一端通向肝管C 一端通向胃，一端通向胆管D 一端通向胆管，一端通向十二指肠E 一端通向肝管，一端通向十二指肠
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考题 单选题工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。A 学生走出教室；教室通向学生B 学生走进教室；教室通向学生C 教室通向学生；学生走出教室D 教室通向学生；学生走进教室
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考题 判断题道岔定位、反位中，定位是指通向侧向方向；反位是指通向直向方向。（）A 对B 错
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考题 多选题岔线是指（）的专用线路。A在区间接轨能，通向路内单位B在站内接轨，通向路内单位C在站内接轨，通向路内单位D在区间接轨能，通向路外单位
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考题 填空题健康是形体美的基础。体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。（）美是形体健美的核心。
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考题 单选题通向审美的根本途径是（）A 自由B 实践C 劳动D 阅读
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