考题
儿童散文的艺术特点是:跃动的童心和贯穿全篇的童趣,优美的语言表现优美的意境。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。
A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
考题
学校美育的基本任务是培养和提高学生（ ）。
A.感受美的能力 B.鉴赏美的能力
C.表现美的能力 D.创造美的能力
考题
形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。
A.感受美的能力 B.创造美的能力
C.表现美的能力 D.审美观点
考题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）。
A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
考题
人的善行、扶助弱小是（）A仪表美的表现B心灵美的表现C语言美的表现D环境美的表现
考题
美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
考题
美的形式是指表现在（）事物身上的美的形象和样式。
考题
（）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。A、美的作用B、美的规律C、美的法则D、美的创造
考题
学前阶段美的启蒙重在发展（）A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力
考题
（）讲究礼节是精神文明的重要内容、是心灵美的外在表现，既所谓“（）。”
考题
葛翠琳童话的特点是（）。A、着重表现美的心灵和美的事物B、着重表现自然的奇妙和伟大C、着重表现曲折的情节和故事D、着重表现儿童的快乐和稚拙
考题
形成小学生审美能力认识基础的是（）A、感受美的能力B、创造美的能力C、表现美的能力D、审美观点
考题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）A、美学的知识B、发现美、欣赏美的能力C、表现美的技能D、审美动机
考题
学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A、发现美、欣赏美的能力B、表现美的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力
考题
幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
考题
单选题研究（），探索产生美途径，是广告表现的关键。A
美的本质B
美的规律C
美的范畴D
美的想象
考题
单选题学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。A
美学的知识B
发现美、欣赏美的能力C
表现美的技能D
审美动机
考题
填空题（）讲究礼节是精神文明的重要内容、是心灵美的外在表现，既所谓“（）。”
考题
单选题学前阶段美的启蒙重在发展（）A
欣赏美、创造美的能力B
表现美、创造美的能力C
表现美的能力和技巧D
发现美、欣赏美的能力
考题
单选题学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A
发现美、欣赏美的能力B
表现美的技能C
鉴赏美的能力D
评价美的能力
考题
单选题形成小学生审美能力认识基础的是（）A
感受美的能力B
创造美的能力C
表现美的能力D
审美观点
考题
多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
考题
填空题美的形式是指表现在（）事物身上的美的形象和样式。
考题
填空题美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
考题
单选题幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。A
美学的知识B
表现美的技能C
发现美、欣赏美的能力D
审美的方法
考题
单选题人的善行、扶助弱小是（）A
仪表美的表现B
心灵美的表现C
语言美的表现D
环境美的表现
