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先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。

A对

B错

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参考解析
略
更多 “先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。A对B错” 相关考题
考题 环境与主体相互作用论的主要观点如下() A.语言是主客体相互作用的结果，是遗传机制与社会环境相互作用的产物B.认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展，具有普遍性C.儿童的语言结构具有创造性D.儿童在出生时就具有学习语言的能力，而且这种能力可以适用于各种语言
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考题 儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。()
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考题 目前学界关于儿童语言获得的理论概括为()。 A.随机论B.先天决定论C.先天与后天相互作用论D.后天环境论
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考题 目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()。 A.社会交往论B.先天决定论C.后天环境论D.先天和后天相互作用论
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考题 随主客体之间相互作用的深入，认知机能不断发展和认知结构不断完善，个体能从自我中心的状态中解除出来，这是__________。
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考题 演出市场主体之间、客体之间及主体与客体之间多重关系的相互作用共同构成了完整的演出市场。（）
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考题 市场主体之间、市场客体之间及市场主体与市场客体之间多重关系的相互作用共同构成了完整的市场。（）
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考题 教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。A对B错
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考题 语言获得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是瑞士的心理学家（）。
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考题 先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
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考题 教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。
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考题 （）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论
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考题 认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入
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考题 对心理发展活动性内容的表述包括（）。A、活动主要是指外部动作B、个体心理发展是主客体相互作用的结果C、主客体相互作用的桥梁是活动和动作D、主客体相互作用是指外界环境作用于主体，主体对环境采取一系列活动之间的相互作用
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考题 认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A、主客体之间相互作用B、主体先天能力C、环境影响D、遗传
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考题 （）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。A、遗传决定论B、后天环境决定论C、先天决定论D、先天与后天相互作用论
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考题 实践的主体和客体相互作用的结果，是通过（）。A、主体客体化和客体主体化的双向运动实现的B、物质实体之间的相互作用实现的C、精神和物质的相互作用实现的D、主体自身的创造性活动实现的
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考题 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
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考题 主体和客体的相互作用
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考题 多选题对心理发展活动性内容的表述包括（）。A活动主要是指外部动作B个体心理发展是主客体相互作用的结果C主客体相互作用的桥梁是活动和动作D主客体相互作用是指外界环境作用于主体，主体对环境采取一系列活动之间的相互作用
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考题 判断题先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。A 对B 错
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考题 判断题教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。A 对B 错
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考题 单选题（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。A 行为主义B 先天论C 认知相互作用论D 社会相互作用论
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考题 单选题认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A 主客体之间相互作用B 主体先天能力C 环境影响D 遗传
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考题 单选题（）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。A 遗传决定论B 后天环境决定论C 先天决定论D 先天与后天相互作用论
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考题 单选题认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A 人类先天的遗传因素B 语言环境的强化C 儿童与语言环境中客体的相互作用D 成人提供的恰当语言输入
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考题 单选题实践的主体和客体相互作用的结果，是通过（）。A 主体客体化和客体主体化的双向运动实现的B 物质实体之间的相互作用实现的C 精神和物质的相互作用实现的D 主体自身的创造性活动实现的
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