考题
语言获得理论乔姆斯基代表后天学习论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
乔姆斯基提出的语言获得理论是()．A．强化学说B．先天决定论C．相互作用论D．循序渐进论
考题
在幼儿语言和语言教育的有关理论中,乔姆斯基的语言获得装置论属于()。
A、先天论B、行为主义理论C、建构理论D、后天论
考题
()又称人格认知理论、认知发源论,代表人物为瑞士儿童心理学家皮亚杰。
A.人格结构理论B.人格发展理论C.认知发展理论D."自我”理论
考题
韩礼德是()的代表人物。
A、先天论B、后天论C、认知学派D、语言功能论
考题
强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是()。
A、刺激-反应论B、先天论C、普遍语法论D、遗传论
考题
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为()。
A.随机论B.先天决定论C.先天与后天相互作用论D.后天环境论
考题
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()。
A.社会交往论B.先天决定论C.后天环境论D.先天和后天相互作用论
考题
语言获得的理论主要有()。
A.后天学习论B.条件反射说C.先天因素说D.社会学习理论
考题
西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有（ ）。A．后天学习理论B．先天成熟理论C．二因素理论D．环境与主体相互作用理论
考题
先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
考题
认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A、主客体之间相互作用B、主体先天能力C、环境影响D、遗传
考题
（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A、先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论
考题
（）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。A、遗传决定论B、后天环境决定论C、先天决定论D、先天与后天相互作用论
考题
乔姆斯基提出的语言获得理论是（）。A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论
考题
瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论
考题
语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。
考题
皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。A、认知论B、先天论C、语言功能论
考题
填空题智力发展理论的代表人物是瑞士心理学家（）.
考题
单选题皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。A
认知论B
先天论C
语言功能论
考题
单选题乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A
强化学说B
先天决定论C
相互作用论D
循序渐进论
考题
填空题语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。
考题
单选题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A
先天论B
认知相互作用论C
行为主义D
社会相互作用论
考题
填空题语言获得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是瑞士的心理学家（）。
考题
单选题（）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。A
遗传决定论B
后天环境决定论C
先天决定论D
先天与后天相互作用论
考题
单选题瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）A
社会发展阶段理论B
发生认识论C
文化历史观D
先天发展理论
