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2016年9月,我国发布的《中国学生发展核心素养》的三大领域包括:文化基础、社会参与和( )

A.健康生活
B.实践创新
C.自主发展
D.科学精神

参考答案

参考解析
解析:《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
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考题 阐述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

考题 中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,分为()。 A.学会学习、学会生存、学会发展三个方面B.文化基础、自主发展、社会参与三个方面C.基础知识、基本技能、基本方法三个方面D.以上都不正确

考题 有关社会参与的说法正确的是? A.社会参与表现为责任担当和实践创新两大核心素养。B.责任担当包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。C.实践创新包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

考题 中国学生发展核心素养的核心是? A.立德树人B.培养“全面发展的人”C.人才培养

考题 中国学生发展核心素养,以培养全面发展的人为核心。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养()为核心。 A、自主发展B、终身发展C、全面发展D、创新发展

考题 以下哪一项不是中国学生发展核心素养的基本属性() A.自主性B.社会性C.文化性D.文艺性

考题 2016年出台的《中国学生发展核心素养》,主要包括六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和()。 A、合作学习B、实践创新C、科学方法D、程序学习

考题 “为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?() A、责任担当B、实践创新C、学会学习D、健康生活

考题 2014年,中国提出了“()、社会参与、文化基础”核心素养要素。 A、学会学习B、健康生活C、责任担当D、自主学习

考题 《中国学生发展核心素养》强调以培养“全面发展的人”为核心,其确定的六大核心素养是:人文底蕴、科学精神、()、健康生活、()、实践创新。A.文化基础,自主发展 B.社会参与,信息意识 C.珍爱生命,勇于探究 D.学会学习,责任担当

考题 《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养,其中自主发展素养包括( )。A.科学精神 B.学会学习 C.责任担当 D.健康生活

考题 国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )

考题 中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、_________ 、学会学习、健康生活、责任担当、_________等六大素养。

考题 美术学科核心素养包括……创新实践和( )。A.文化意识 B.文化创意 C.文化背景 D.文化理解

考题 我国发布的一系列健康素养核心信息,包括()。A、中国公民健康素养B、母婴健康素养C、慢性病健康素养D、糖尿病健康素养E、中医养生保健素养

考题 2016年9月,北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心,不包括下列哪一方面?()A、文化基础B、自主发展C、社会参与D、身体素质

考题 有人认为:“各种思潮相互激荡、各种文化相互交融、各种观念相互碰撞,是当今时代的特征。建设社会主义核心价值体系没有必要。”这种观点()。A、没有看到我国意识形态领域多种文化并存的客观事实B、承认了社会主义文化需要社会主义核心价值体系来引领C、肯定了马克思主义在意识形态领域的指导地位D、没有看到社会主义核心价值体系能够保证文化发展的正确方向

考题 文化意识体现英语学科核心素养的()。A、基础要素B、心智特征C、价值取向D、发展条件

考题 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

考题 儿童发展领域的研究包括()、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。

考题 下列关于科学素养的描述,不正确的是()。A、科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况B、随着时代的发展,人们对科学素养的认识在不断变化,不同时代人们对它的解释有所不同,而同一时代,不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的C、科学素养包括了两个不同的方面:一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况:二是在已有基础上提高自己科学素养的能力D、科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程

考题 在苏霍姆林斯基看来和谐发展意味着人是()。A、社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者B、有道德和文化素养的人,是人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者C、物质和精神财富的享用者D、积极的社会活动者E、树立崇高道德基础上的新家庭的建立者

考题 问答题阅读下列材料,回答问题。材料一教育是基于理念的行为,绝不是一种简单的操作行为。教育价值观念支配着每一位教育人的教育行为。我国基础教育改革与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展,需要学校和教师更新教育理念和培养目标,处理好课程、课堂和评价的关系,深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能,实现学科教学的本质回归。(资料来源:中国教师报,2016年5月18日,有改动)材料二2016年3月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认可、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等九个方面,该意见稿引发了强烈的社会反响。(资料来源:中国教育报,2016年5月18日,有改动)材料三上海市莘庄中学为培育学生核心素养,根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准,开设了基于DIY学园的综合实践课程——人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作,分层、分类实施,促进学生向更高层次发展,进而对国家课程进行校本化处理,让学生在学习中深入体验,为提升学生的综合实践能力奠定基础。(资料来源:中国教育报,2016年3月23日,有改动)结合材料,回答问题:(1)结合核心素养,谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标。(5分)(2)谈谈如何培养学生的核心素养?(5分)(3)核心素养的提出,对学生的发展有何作用?(5分)

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考题 填空题语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

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