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国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )
参考答案
参考解析
解析：《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。故本题判断错误。
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考题
有关社会参与的说法正确的是?
A.社会参与表现为责任担当和实践创新两大核心素养。B.责任担当包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。C.实践创新包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
考题
《中国学生发展核心素养》强调以培养“全面发展的人”为核心，其确定的六大核心素养是：人文底蕴、科学精神、()、健康生活、()、实践创新。A.文化基础，自主发展
B.社会参与，信息意识
C.珍爱生命，勇于探究
D.学会学习，责任担当
考题
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、_________ 、学会学习、健康生活、责任担当、_________等六大素养。
考题
教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（）。A、在教学目标中突出核心素养的要求B、整体把握教学内容，处理好课程内容与核心素养的关系C、创设有利于发展学生核心素养的一个教学情境，突出问题导向
考题
问答题阅读下列材料，回答问题。材料一教育是基于理念的行为，绝不是一种简单的操作行为。教育价值观念支配着每一位教育人的教育行为。我国基础教育改革与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂和评价的关系，深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，实现学科教学的本质回归。（资料来源：中国教师报，2016年5月18日，有改动）材料二2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认可、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等九个方面，该意见稿引发了强烈的社会反响。（资料来源：中国教育报，2016年5月18日，有改动）材料三上海市莘庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园的综合实践课程——人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生的综合实践能力奠定基础。（资料来源：中国教育报，2016年3月23日，有改动）结合材料，回答问题：(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的新课程的培养目标。（5分）(2)谈谈如何培养学生的核心素养？（5分）(3)核心素养的提出，对学生的发展有何作用？（5分）
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