考题
在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻()原则的要求．A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性
考题
由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。
考题
问卷中各问题顺序安排的原则,通常是:()。
A、从浅入深B、由易而难C、由简入繁D、条理清晰
考题
对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。
A、循序渐进B、由易到难C、由简到繁D、由常用到非常用
考题
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了( )教学原则。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启发性原则
考题
“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。 （ ）
考题
教学中运用启发性原则要注意( ) 。
A.教学必须由近及远，由浅人深，由简到繁
B.激发学生的积极思维
C.确立学生的主体地位
D.建立民主平等的师生关系
E.保证学生的身心健康
考题
“由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则。（ ）
考题
（）原则要求在教学中，应由浅入深，由易到难，由简到繁，逐渐增加学习的难度和强度。A镶嵌式活动B保护性抑制C动力定型D始动调节
考题
示范教学法按照操作技能的（），遵循由易到难.由简到繁.循序渐进的原则进行A、熟练程度B、形成规律C、学习进度
考题
正常儿童语言习得规律是（）。A、语音由易到难；B、词汇由少到多；C、语法由不完整到完整；D、由繁到简；E、以上都对。
考题
“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A、巩固性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则
考题
机器故障分析应遵循的原则是：搞清现象，掌握症状；结合构造，联系原理；（）；按系分段，检查分析。A、由里及表，由简到繁B、由表及里，由繁到简C、由表及里，由简到繁D、由里及表，由繁到简
考题
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A、巩固性B、启发性C、直观性D、循序渐进
考题
根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。A、由近及远B、由简到繁C、由易到难D、由未知到已知
考题
由于体育锻炼需要遵循循序渐进原则，所以在锻炼中任何一种运动都必须做到：由小到大、由易到难、由简到繁、由低级到高级地逐步进行。
考题
冠心病运动疗法要坚持由易到难、由小到大、由繁到简。逐步提高原则。
考题
健美操的教学和练习是一个由易到难、由简到繁、一成不变的过程。
考题
“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了（ ）教学原则。A、巩同性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则
考题
单选题根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。A
由近及远B
由简到繁C
由易到难D
由未知到已知
考题
多选题正常儿童语言习得规律是（）。A语音由易到难；B词汇由少到多；C语法由不完整到完整；D由繁到简；E以上都对。
考题
判断题由于体育锻炼需要遵循循序渐进原则，所以在锻炼中任何一种运动都必须做到：由小到大、由易到难、由简到繁、由低级到高级地逐步进行。A
对B
错
考题
判断题冠心病运动疗法要坚持由易到难、由小到大、由繁到简。逐步提高原则。A
对B
错
考题
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A
巩固性原则B
直观性原则C
循序渐进原则D
启发性原则
考题
单选题（）原则要求在教学中，应由浅入深，由易到难，由简到繁，逐渐增加学习的难度和强度。A
镶嵌式活动B
保护性抑制C
动力定型D
始动调节
考题
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A
巩固性B
启发性C
直观性D
循序渐进
考题
判断题健美操的教学和练习是一个由易到难、由简到繁、一成不变的过程。A
对B
错
