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单选题
把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是（）。
A

布鲁纳

B

赞可夫

C

苏霍姆林斯基

D

马卡连柯

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考题 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。
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考题 苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是()．A．系统地叙述了学生的发展进程B．介绍了研究学生学习过程的情况C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化
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考题 第 5 题 苏霍姆林斯基提出全面和谐发展的教育思想，其代表作是（　　）A．《合作教育学》B．《教育过程最优化》C．《把整个心灵献给孩子》D．《教学与发展》
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考题 请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为: 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。
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考题 著有《把整个心灵献给孩子》的前苏联著名教育家是()。
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考题 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》
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考题 把毕生精力献给了“教学与发展”问题的教育家是()。 A.马卡连柯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.布鲁纳
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考题 下列属于苏霍姆林斯基的教育作品的是( )A.《给教师的一百条建议》 B.《教学与发展》 C.《教育过程》 D.《把整个心灵献给孩子》
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考题 对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的（　　） A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育论点》
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考题 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设 、{pz_填空}、结论的五步，简称五步教学法。
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考题 苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。 A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.赞科夫 D.布鲁纳
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考题 把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（ ）A.赞科夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威
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考题 把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是（）A、杜威B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐
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考题 在历史上第一次揭示了“教学的教育性”规律，第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、赫尔巴特
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考题 马丁•路德是死于布道台上的，把毕生精力献给了宗教事业。
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考题 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
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考题 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
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考题 把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯
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考题 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。A、检验B、论证C、验证D、说明
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考题 单选题提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（）。A 苏霍姆林斯基B 赞可夫C 马卡连柯D 凯洛夫
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考题 判断题苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)A 对B 错
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考题 单选题把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是（）。A 布鲁纳B 赞可夫C 苏霍姆林斯基D 马卡连柯
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考题 单选题著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作，并系统阐述了全面和谐教育思想的教育家是()。A 陶行知B 苏霍姆林斯基C 杜威D 赫尔巴特
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考题 单选题美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。A 检验B 论证C 验证D 说明
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考题 单选题把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是（）A 杜威B 夸美纽斯C 卢梭D 裴斯泰洛齐
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考题 单选题与传统教学相比，STS教学不具有的特点是（）。A STS教学鼓励学生提出更多的问题，并且这些问题常被用来发展科学活动与教材B STS教学中，学生通过教学会发现：他们所学的知识在生活中是有用的C STS教学把科学过程技能看作是科学家所特有的技能D STS教学涉及社会问题的解决
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考题 判断题马丁•路德是死于布道台上的，把毕生精力献给了宗教事业。A 对B 错
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考题 单选题在历史上第一次揭示了“教学的教育性”规律，第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）A 夸美纽斯B 卢梭C 洛克D 赫尔巴特
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