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单选题
在给学生教新的问题解决任务时,最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看,最适当的解释是()
A
熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B
熟悉的例子可以使学生感到亲切
C
可以避免学生认知发展阶段的限制
D
这样可以促进新任务的学习与记忆
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解析:
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考题
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考题
教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时,所设计的例题的计算只要求精确到“.”为止。从知识分类学习论来看,教师的教学行为的最适当解释是( )
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C.防止学生课业负担过重
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考题
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B.折中主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
考题
在给学生教新的问题解决任务时,最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看,最适当的解释是()A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B、熟悉的例子可以使学生感到亲切C、可以避免学生认知发展阶段的限制D、这样可以促进新任务的学习与记忆
考题
某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级,对于三等班级的学生,从全体学生学业辅导的角度,学校社会工作者可能考虑从()等方面介入。A、激发学生的学习动机,不断提高学生学习的自觉性B、发展学生的学习兴趣C、帮助学生提高学习能力,掌握新的学习方法D、对学生就业意识正确引导E、帮助学生处理学习中的困惑和问题
考题
多选题课程标准编制的理论基础是()。A新的学生观B新的课程观C新的知识观D新的学习观
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