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填空题
20世纪60年代以后,以人力资本理论学派为典型代表,得出教育包括高等教育对经济增长的贡献是确定无疑的,主要代表有:()、()、()

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考题 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是( )。A.20%B.28%C.33%D.36%

考题 经济对高等教育的反作用不包括() A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用

考题 舒尔茨根据人力资本理论,通过__________的分析方法,推算教育对国民收入增长的贡献。

考题 美国人力资本理论者认为,教育对国民经济增长的贡献是( )。A.17%B.28%C.33%D.70%

考题 美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是( )。A.25%B.28%C.33%D.36%

考题 人力资本理论认为,人力资本比物质资本对经济增长的贡献大。() 此题为判断题(对,错)。

考题 美国人力资本理论的代表者认为,教育对国民经济增长的贡献是( )。A.25%B.28%C.33%D.36%

考题 人力资本理论认为,高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关,而且对( )有贡献。

考题 合作教育学派,数学理论以()()()为代表。

考题 明确提出人力资本理论的经济学家是(),他根据人力资本理论,通过()的分析方法,推算出教育对国民收入增长的贡献。

考题 人力资本理论认为,人力资本是经济增长的关键,教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是()A、忽视了教育的其他社会功能B、有教育万能论的倾向C、忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D、夸大了教育对人力资本的作用

考题 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是:()。

考题 20世纪60年代以后,以人力资本理论学派为典型代表,得出教育包括高等教育对经济增长的贡献是确定无疑的,主要代表有:()、()、()

考题 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济的增长的贡献是()A、20%B、28%C、33%D、36%

考题 下列理论中属于现代管理理论学派的是()。A、麦格雷戈为代表的人性行为学派B、孔茨为代表的管理过程学派C、巴纳德为代表的社会系统学派D、以西蒙为代表的决策理论学派

考题 根据人力资本理论观点,通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。

考题 人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括()。A、永恒主义B、新托马斯主义C、存在主义D、文化教育学派

考题 高等教育宏观管理体制的模式:中央集权型以()为典型、权力分散型以()为典型、集权与分权结合型以()为代表。

考题 下面属于“管理理论丛林”代表学派的有()A、巴纳德为代表的社会系统学派B、西蒙为代表的决策理论学派C、以德鲁克为代表的知识管理学派D、卢丹斯等人为代表的权变理论学派E、以法约尔为代表的组织管理理论学派

考题 孔茨提出“管理学丛林”,把管理学派划分为11个,以下不属于孔茨划分的学派是()。A、以孔茨等为代表的管理过程学派B、以巴纳德等为代表的社会系统学派C、以德鲁克等为代表的经理角色学派D、以西蒙等为代表的决策理论学派

考题 填空题明确提出人力资本理论的经济学家是(),他根据人力资本理论,通过()的分析方法,推算出教育对国民收入增长的贡献。

考题 填空题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是:()。

考题 单选题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济的增长的贡献是()A 20%B 28%C 33%D 36%

考题 多选题人力资本理论的主要观点包括()A人力资源是一切资源中最主要的资源B在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本的作用C人力资本的核心是提高人口质量,教育投资是人力资本投资的主要部分D教育投资应以市场供求关系为依据,以人力价格的浮动为衡量符号

考题 填空题合作教育学派,数学理论以()()()为代表。

考题 单选题产业组织理论中经历的萌芽时期产生的代表足 ( )A 以芝加哥学派为代表B 以哈佛学派为代表C 以屿歇尔的完全竞争理论为代表D 以奥地利学派为代表

考题 多选题下面属于“管理理论丛林”代表学派的有()A巴纳德为代表的社会系统学派B西蒙为代表的决策理论学派C以德鲁克为代表的知识管理学派D卢丹斯等人为代表的权变理论学派E以法约尔为代表的组织管理理论学派